여성교육론2공통) 다음 추천서적 가운데 한권을 읽고-사랑으로 가르치기- 감명깊은구절 5개 인용한이유 자신이 기존에 가진 성별 관련 시각에 던진 의미나 변화상 순으로 기술하시오0k

소개

여성교육론2공통) 다음 추천서적 가운데 한권을 읽고-사랑으로 가르치기- 감명깊은구절 5개 인용한이유 자신이 기존에 가진 성별 관련 시각에 던진 의미나 변화상 순으로 기술하시오0k

교육학과 여성교육론2공통

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 감명 깊은 구절 5개 인용(한 문장 이상), 인용한 이유
2. 사랑으로 가르치기 통해 느낀점
1) 열정, 헌신, 친밀을 가지고 있는 교사.
2) 살며 사랑하며 가르치기.
3) 교사로서의 사랑
3. 자신이 기존에 가지고 있었던 성별 관련 시각(편견이나 상식)에 던진 의미나 변화상 순으로 기술

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

유아교육은 보통 여성들이 90% 이상 차지하고 있다.
그것은 남성보다는 훨씬 유아교육에 있어 용이하고 여성과 적성에 잘 맞다고 볼 수 있다. 그래서 남자는 바깥사람 여자는 안사람이라고 한 것처럼 집안일과 아동 보육이 적성에 여성들이 훨씬 잘 맞고 보육을 잘한다는 의미로 해석해 볼 수 있다.
‘사랑으로 가르치기’ 저자와 초등 교사 마르사 조지와의 협력적인 연구와 교수 관계를 통해, 유아 교육의 페미니스트 관점 등에 관해 소개한 책. 사랑으로 가르치는 교육 방법에 대해서 마르사 조지를 비롯한 유아 교육자들의 교육적 경험 및 유아 교육에 공헌할 수 있는 방법들에 대해 구체적이고 자세하게 설명했다.
또 페미니스트 연구 방법론들을 철저하게 살펴보면서, 이 연구의 맥락에서 드러난 것으로서 그것들의 만족스런 부분들과 위험한 측면들을 검토했다
본서에서는 유아 교육 분야에서 절실히 요구되었음에도 불구하고 이제까지 이루어지지 않았던 유아 교육과 페미니즘의 접목을 시도하였다.
또한 이 책에서는 교수 실천에서 ‘사랑’이 하는 역할을 면밀히 조사하고 어머니인 동시에 교사가 되는 것에 내재해 있는 어려움과 갈등, 그리고 어머니로서의 사랑과 교사로서의 사랑의 특성을 밝혀주고 있다.
위 책의 내용은 1. 페미니즘 시각에서의 유아 교육 2. 제 1장 왜 사랑이어야 하나 3. 제 2장 살며 사랑하며 가르치기 4. 제 3장 교사로서의 사랑과 어머니로서의 사랑 5. 제 4장 어머니들 그리고 교사들 6. 제 5장 페미니스트 연구에서 협력, 관계 그리고 사랑 7. 제 6장 사랑으로 가르치기에서의 이슈들 8. 이 책을 마치며로 구성되 있다.
사랑으로 가르치기는 페미니스트 적인 차원에서 접근한 책으로 여성의 입장에서 유아를 가르치는 마음이 구구절절 잘 표현되 있다.
위 책을 통하여 교사의 입장과 어머니의 입장을 서로 비교하면서 어떻게 하면 유아를 가르치는 데 있어 참사랑을 실천할 수 있을 것인가를 저자는 고민하고 실천할 방안을 제시하고 있다고 볼 수 있다. 이 장에서는 사랑으로 가르치기:유아교육에 대한 페미니스트 접근에 대하여 서술하기로 한다.

참고자료

· 사랑으로 가르치기 유아교육에 대한 페미니스트 접근 골드스톤 저 / 염지숙 역 | 창지사 | 2001년 08월 31