[교직실무3D] 유치원평가의 변화과정을 서술하시고 발전방향을 제언하시오 [인용, 출처표기]

소개

유치원평가의 변화과정을 서술하시고 발전방향을 제언하시오. (유치원 평가의 개념, 변화과정, 발전방향제언)

1. 인용 출처 기입완료
2. 참고문헌 리스트 기입완료

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유치원평가의 개요
1) 기본개념
2) 평가목적
3) 평가체계와 방법
4) 평가지표
5) 기대효과
2. 유치원평가의 변화과정
1) 배경
2) 변화과정
3. 유치원평가의 발전방향
1) 사립 유치원 교육의 역할 및 특성의 반영
2) 내부평가의 적절성
3) 질적 평가의 지향
4) 평가지표의 가중치 조절

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
우리나라에서의 유치원은 1897년 일본인들이 설립한 부산유치원을 시작으로 1909년 일본인 교사에 의해 한국인 아동을 위한 최초의 유치원인 나남유치원 등이 설립되었다. 우리나라에서의 유치원은 만3세부터 취학 전 시기까지의 유아들을 대상으로 유아들의 심신의 조화로운 발달을 도모하기 위한 목적으로 초ㆍ중등교육법에 근거하여 설치 운영되는 교육인적자원부 관할의 교육기관이다.
유치원평가는 국가기관에서 시행하는 기관평가와는 차이가 있다. 국가가 시행하는 평가는 그 결과를 바탕으로 재정적 지원 여부의 결정 또는 차등적 재정 지원을 목적으로 한다. 그러나 민간 전문 단체 주관의 경우 평가는 순수하게 질적으로 우수한 프로그램의 운영을 유도하기 위해 이루어진다. 그러나 민간 전문 단체 주도의 평가체제도 장차 국가가 책무성 확인의 관점에서 전국적인 기관평가를 실시할 경우에 대비하여 상호 보완적인 역할을 수행할 수 있도록 준비되어야 한다.
유치원평가는 유아교육기관이 갖는 교육 및 보호 기능의 질적 수준을 관리하고 증진시키기 위해 그 필요성이 대두되고 있다. 따라서 유치원평가의 주목적은 교육을 실행하는 교사와 유치원 운영자에게 자신의 교육 실제의 질을 확인하여 전문성을 고양시키고 교육 프로그램의 미비점을 파악하여 개선하며 학부모에게 좋은 유아교육기관 선택을 위한 적절한 정보를 제공함으로써 궁극적으로 교육을 질을 향상시키는 데 있다.
요약하면, 유치원 평가는 평가를 통하여 교육 관계자의 전문성 고양, 교육프로그램의 미비점 개선, 기관의 질적 수준에 대한 정보 제공 및 양질의 교육을 유도함으로써 궁극적으로 유아교육의 전반적인 질을 향상시키기 위해 꼭 필요하다. 100년 역사를 지니는 우리나라 유치원 교육과정에 있어 평가를 구체적으로 명시하기 시작한 것은 제6차 유치원 교육과정(교육부 고시 제1998-10호)부터 라고 할 수 있다.

Ⅱ. 본 론
1. 유치원평가의 개요
1) 기본개념
우리나라에서 유아교육이 실시된 지도 벌써 100년이 넘었다.

참고자료

· 황해익(2015), 유아교육평가의 이해, 정민사
· 이기숙 외 공저(2012), 유아교육기관평가, 창지사
· 김안나(2011), 국가수준유치원 평가의 평가위원 관리체계 연구, 한국대학교 대학원
· 손영주(2011), 유치원 평가에 관한 교원의 인식조사, 가톨릭대학교 교육대학원
· 이경옥(2010), 유치원 평가에 대한 공립 유치원 교사의 인식, 원광대학교 교육대학원
· 남한정(2009), 유치원 평가인증에 관한 학부모의 인식에 대한 조사연구, 경북대학교 과학기술대학원
· 이경희(2009), 유치원 교원의 유치원 평가에 대한 인식, 인천대학교 교육대학원