/아동건강교육2017/만 3세를 위한 안전교육을 계획하시오(교육내용, 누리과정 내용 환경구성, 활동계획안 예시)

목차

1. 서론
2. 유아교육의 개념
3. 안전교육의 개념
4. 영유아를 위한 안전의 의미
5. 만 3세 유아의 발달적 특성과 사고유형
6. 만 3세를 위한 안전교육 내용
7. 안전교육과 관련한 누리과정 내용 환경구성
8. 만 3세를 위한 안전교육 활동계획안 예시
9. 결론
10. 참고자료

본문내용

1. 서론
산업화, 도시화는 인구집중과 과밀화를 초래하였고 이 결과 안전주거 및 놀이공간을 축소시켰으며 교통 혼잡 및 공해를 야기하여 어린이의 생활환경을 약화시켰다. 또한 여성의 사회진출이 증가함에 따라 방과 후 어린이를 보호해 줄 가족구성원 및 적절한 놀이공간의 부재로 인해 위험한 환경 속에 방치되는 어린이가 급증하고 있다. 특히 과거 전통 사회에서 유지 되었던 지역공동체 의식의 약화 및 자기아이만 과보호하려는 이기주의 현상은 유아의 안전사고를 증가시키는데 주요한 원인이 되고 있다.
안전이란 상해로부터 아동이나 어른을 보호하는 행동 및 기술 조건을 의미한다.
유아기는 발달 특성상 주변 환경에 대한 호기심과 탐색의 욕구가 강한 반면 자신의 신체를 조절하고 균형을 유지하는 능력, 안전하게 생활하는 데 필요한 지식이나 기술, 상황 판단력 등의 부족으로 항상 사고의 가능성을 안고 있으며 자신에게 주어진 환경을 조절하거나 바꿀 수 있는 능력이 부족하고 자신의 행동에 수반 되는 위험을 평가하지 못한다. 그러므로 유아기는 환경으로부터 직접적인 영향을 받으며 안전사고에 노출될 수 있는 상황에 자주 놓이기 때문에 유아에게 있어 안전은 더욱 중요한 의미를 갖는다.
유아의 안전사고는 예측할 수 없는 일이고 우연에 의한 것이라고 생각하기 쉬우나 안전에 대한 올바른 의식을 가지고 주변 환경에서 사고가 일어날 수 있는 잠재적 가능성을 인식하며 자신을 보호하기 위한 행동양식과 태도를 형성한다면 이러한 사고는 충분히 예방할 수 있을 것이다.
안전사고의 원인은 대부분 비 안전 행동과 관련된다고 볼 때 대부분의 비안전행동은 안전에 대한 지식, 태도, 기술의 결핍에서 유발 될 수 있으며, 그 요인은 환경적 요인, 기계적 요인 인적요인으로 분류할 수 있다. 그 중 인적 요인이 영유아 안전사고를 예방하기 가장 좋은 요인이며 따라서 성인은 영유아에게 발생하는 사고를 예방하기 위해 안전사고와 관련된 지식, 기술, 태도를 익히는 것이 중요하다.

참고자료

· 김명화(2015). 유아 통합적 안전교육 프로그램의 효과에 대한 연구. 석사학위논문, 경남대학교.곽은복(2014). 아동안전관리, 서울: 학지사.
· 김영실, 윤진주, 김정주(2011). 영유아 안전관리. 고양: 공동체
· 구자숙(2009).유아안전교육의 운영 실태와 개선 방안에 관한 연구.강원대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 이순형(2013). 영유아 건강교육. 학지사
· 김순애(2012).영유아 보육시설의 안전교육 실태와 개선방안 연구.동국대학교 행정대학원 석사 학위청구논문.
· 전숙영, 채진영, 한유진(2014). 영유아 안전·건강교육, 서울: 창지사.
· 김동은 (2015).유아안전교육 활동의 계획과 실행에 관한 연구.이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.