<<<사회복지학개론>>> 우리는 살아가면서, 다양한 위험에 처하게 된다. 재난(세월호, 가습기 살균제 등), 실업(청년실업, 은퇴 등), 장애, 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등. 이런 위험들 중 하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를 인터뷰하시오. 그런 다음, 인터뷰한 사람이 실제 처해 있는 불편함, 결핍, 위험이 무엇인지를 서술하시오

목차

1. 서론
2. 사회적 위험의 개념
3. 재난의 정의
4. 재난의 종류
5. 인터뷰한 사람이 실제 처해 있는 불편함과 위험(재난, 세월호)
6. 위험의 원인과 위험해결의 책임(재난, 세월호)
7. 위험의 해결방안(재난, 세월호)
8. 결론
9. 참고자료

본문내용

1. 서론
우리나라는 재난 및 안전관리기본법 제3조에서 재난을 “국민의 생명, 신체 및 재산과 국가에 피해를 주거나 줄 수 있는 것”으로 정의하고 있고 재난 경험자는 재난이 발생하여 직접 피해를 입은 당사자를 비롯해서 가족, 목격자 그리고 재난현장에서 구호·봉사·지원·복구활동에 참여한 사람으로 심리적·정신적 충격을 입어 외부의 도움을 필요로 하는 사람을 말한다. 우리나라의 많은 재해 사건들은 막대한 인적, 물적 손실을 경험하면서도 위기상황에 대한 종합적인 대책이 여전히 부족하며 재발
방지 노력 역시 미흡한 실정이다.
재난 중에서 기술적 결함으로 인해 발생한 인적재난에 대해 안전행정부(2014)는 「재난및 안전관리 기본법」제3조에서 ‘화재, 붕괴, 폭발, 교통사고, 환경오염사고 등 대규모 피해’로 정의하였고, ‘인간의 고의적 또는 불법 행위의 원인으로 발생된 통제하기 어려운 재난’으로 버크랜드는 정의 하였다.
국가재난정보센터에 기록된 대표적인 인적재난으로는 1994년 성수대교 붕괴사고, 1995년 삼풍백화점 붕괴사고, 1997년 KAL기 추락사고, 1999년 화성씨랜드 화재, 2003년 대구지하철 참사, 2007년 태안 기름 유출 사건, 2014년 경주 마우나 리조트 체육관 붕괴사고 등이 있으며 2014년 4월 16일 전남 진도 인근 관매도 해상에서 침몰한 세월호 참사도 이에 해당 한다.
총 304명의 희생자와 실종자를 낳은 세월호 참사는 2010년 이후 대한민국에서 가장 큰 규모의 참사였다. 아직도 9명이 실종된 상태이고 295명이라는 많은 사람이 사망 하였다.
사망한 D고등학교 2학년 학생들은 부모와 갈등이 증폭하는 사춘기에 죽음을 맞이하게 되어 분신과도 같은 자녀를 죽음으로 떠나보낸 부모들은 한 개인의 가치관과 세계관을 흔들어 놓는 경험이 되고 삶이 변덕스럽고 예측 불가능하다는 것을 극명하게 보여주게 되며 세상뿐만 아니라 자신에 대한 믿음을 흔들어 놓게 되는 등 지대한 파장을 일으킨다고 보고 하였다.

참고자료

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· 김태진. (2009). 사회보장론(강의안)
· 성경륭, 2013. 『복지국가론』서울: 나남출판사.
· 박기묵 (2015). 세월호참사 희생자 부모들의 심리적 외상에 관한 기술적접근, 세계보건기구www.who.int/publications/en
· 송윤석 외(2009), 재난관리론, 도서출판 동화기술
· 김영욱. (2008). 『위험, 위기, 커뮤니케이션』. 이화여자대학교출판부.
· 이애경, 이나경, 이현주. (2013). 『한국인의 위험지각』. 나남.
· 김철주·박보영, 2011. “새로운 사회적 위험의 도래와 복지국가의 현대화.” 『사회복지정책』24(4): 317-336.
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· 이재현(2015). 『한국사회의 위험과 안전』. 서울대학교 출판.
· 강석훈 (2015).재난과 정신건강. 출판사:(주)학지사