부모교육의 필요성을 아동, 부모, 교사, 사회적 측면에서 논하시고(15점), 부모교육으로 다룰 수 있는 주요내용을 설명하시오(15점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 정의
2. 부모교육의 필요성
1) 아동의 측면
2) 부모의 측면
3) 교사적 측면
4) 사회적 측면
3. 부모교육으로 다룰 수 있는 주요 내용
1) 유아교육과 부모의 역할
2) 유아발달의 특징과 지도 방법
3) 유아의 문제행동과 지도 방법
4) 자녀와의 대화 기법
5) 가정에서의 학습환경 조성
6) 유아교육기관에서의 부모참여
7) 부모를 위한 일반 상식

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
연일 아동학대한 뉴스가 끊임없이 나오고 있다. 최근에는 소아우울증 환자의 증가와 아동·청소년의 자살 또한 사회문제의 심각한 자리하고 있다. 아동·청소년의 사회문제의 이면을 살펴보면 부모와 사회가 제대로 된 역할을 하지 못하고 있음을 알 수 있다. 우리 사회에서의 부모의 역할은 명확하게 정의되어 있지 않기 때문에 부모로서 성취해야할 기대를 제대로 알지 못하고 자녀양육에 대한 기대만 높이고 있는 실정이다.
또한 대부분의 부모들은 부모역할에 대한 준비나 훈련 없이 부모가 되기 때문에 점점 복잡해지는 부모의 역할을 제대로 이해하고 수행 하고 있지 못하다. 따라서 현재 대두되고 있는 아동과 부모의 문제를 해결하고 아동이 사회의 일원으로써 바르게 성장할 수 있도록 적절한 지식 및 능력을 기르도록 도움으로써 부모 자신의 성장 발달과 바람직한 자녀교육을 해야 할 필요성을 느끼며 부모교육이 무엇이며 부모교육의 필요성의 아동, 부모, 교사, 사회적 측면에서 논의해보고 부모교육으로 다룰 수 있는 주요내용을 설명해 보고자 한다.

1. 부모교육의 정의
‘부모교육’ 이란 용어는 개념을 정의함에 있어서 다양하게 혼합해서 사용되어 왔다. 즉, 부모교육(parent education), 부모개입(parent involvement), 부모지기(parent support), 부모훈련(parent training), 부모참여(parent participation), 부모역할하기(parenting) 등의 용어를 특별히 구분하지 않고 혼합하여 사용하기도 하고, 때로는 학자에 따라서 사소한 차이를 두고 구분해서 사용하기도 한다. 우리나라의 유아교육 현장에서 가장 많이 사용되는 용어는 부모참여와 부모교육이라 할 수 있다.
과거 1960년대 이전의 부모교육은 교사난 전문가들이 부모를 교육시키는 ‘교육 한다’는 의미가 함축되어 있었으나 1960년 이후 미국 헤드 스타트(Head start)운동과 유아교육이 관심확대로 부모교육의 개념이 보다 적극적인 부모참여 또는 부모개입의 성격을 많이 띤 것으로 변화하였다.

참고자료

· 부모교육– 부모역할의 이해-(2004), 정옥분·정순화 공저, 양서원
· 현장중심 부모교육-이론과 실제-(2004), 김현주·손은경·신혜영 공저, 양서원
· 부모교육 이론과 실제(2005), 연미희·김진숙 공저, 동문사
· 부모교육, 유효순·이원영 공저(2013), 한국방송통신대학교 출판부