3학년 1학기 노인 교육론

소개

o 과제유형 : ( 공통 ) 형
o 과 제 명 : 노인교육프로그램 하나를 선정하여 (1) 현황, 내용, 교육방법 등을 조사하여 기술하고, (2) 이 프로그램이 노인의 신체적, 심리적, 사회적, 특성에 적절한지 평가하시오. 그리고 (3) 노인과 특성과 요구에 더 잘 부합하도록 이 프로그램을 개발 운영하려면 어떻게 보완하면 좋을지 대안을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 노인교육의 필요성
2. 과천시 노인복지관 ‘사군자’ 미술프로그램
1) 미술교육의 필요성과 효과
2) 과천시 노인복지관 교육 현황
3) 과천시 노인복지관 ‘사군자’ 미술교육 내용과 방법
4) 노인프로그램 신체적, 심리적, 사회적, 특성 평가
5) 과천시 미술교육 프로그램 보안 및 방안

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

노인교육은 평생교육의 관점에서 해석되어져야 한다. 1982년 12월 국회에서 사회교육법이 통과되어 우리나라 노인교육은 사회교육법에 근본을 두고 평생교육의 하나로 발전되어졌다.(한국노년학회, 2000) 그런데 지금 노인교육의 개념에 대하여 일치된 것은 없다. 김종서(1984)는 노인을 위하여 노인 아닌 사람들이 무엇을 할 것인지에 대한 교육, 노인 이전의 사람들에게 시작되는 노년기에 대처하는 준비교육, 어르신들 개인을 위한 교육으로 분류하고 있다. 허정무(2000)는 인간을 보다 긍정적으로 잘살게 하기 위해서 평생교육의 측면에서 교육을 잘 실천해서 나이가 먹을수록 더욱 진실된 삶을 살 수 있게 해야 한다고 했다. 교육은 한 개인이 태어날 때부터 무덤까지 지속되는 것이며 교육에 연계된 각종 교육적 활동이 평생교육이라는 관점은 사회교육법에 의해서도 확실해진다. 평생교육법 제2조 제1항에 의하면 "평생교육법은 다른 법률에 의한 학교교육을 제외하고 국민의 평생교육을 위한 모든 형태의 조직적인 교육활동."으로 정의하고 있다. 1950년대부터 노인인구가 증가되어 노화 과정에 대한 연구와 노인에 관한 연구가 전진되면서 노인의 문제를 진취적으로 잘 풀어 나갈 수 있는 방법을 제안해 주고 있다. 노인은 자발적으로 노년기를 성숙하게 발전할 수 있는 기회로 삼아야 한다. 사회의 구성원들은 노년기를 힘없고 연약한 뒷방 늙은이로 생각하지 말고 사회에 한 구성원으로서 참여할 수 있는 기회를 주어야만 한다. 노인과 요즘세대 사이에서 서로 소통하며 마음이 전해질 때 우리사회는 어르신들이 터득한 삶의 지식은 사회발전을 위해 소중히 쓰여 질 수 있다. 이에 발맞춰 평생학습사회의 출현으로 노인교육을 강조하고 있다. 물질적으로나. 시간적으로 풍요로운 시기에 여러 가지 다양한 교육 프로그램을 만들어 삶의 수준을 높일 수 있는 자기 개발의 가능성을 열어 주어야 한다. 평생학습사회란 연령에 의한 나이를 불문하고 학습자가 사회의 변화에 적응하기위해 틀에 박혀있는 기존의 생각들을 비우고 새로운 지식과 사고

참고자료

· 박성희. 양서원(2011). 「노인교육론」
· 정민승ㆍ김영빈ㆍ김영석 공저(2014).