-교직실무 B형, 교직윤리에 대해 논하시오(개념, 필요성, 제안점등)

소개

-교직실무 B형, 교직윤리에 대해 논하시오(개념, 필요성, 제안점등) 입니다.
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목차

1. 서론
1) 교직윤리의 개념과 의의
2) 교직윤리의 성격
3) 교직윤리의 필요성
4) 교직윤리의 내용
5) 교사에게 요구되는 윤리

2. 본론

3. 결론

본문내용

서론
‘교직윤리’는 강제와 타율로 확립되는 것이 아니라 자발적이며 능동적으로 세워지는 것이다. 마땅히 그래야 의미가 있다. 이것은 스스로 실천하기를 기대하는 규범이자 윤리이기에 전문직은 자율적 재량권이 부여되었다고 하더라도 규율 없인 개인 마음대로 하는 것은 아니다. 교사에게 유아 개개인은 인격체로 존중되고 가치 있는 존재로 인식되어야 한다. 유아는 지적․신체적․정서적으로 다르며, 가정환경이나 취향에서 모두 다를 수 있다. 따라서 유아 개개인의 차이를 존중하여야 하며 교사는 이런 점들을 깊게 배려하여야 한다. ‘윤리’란 인간이 살아가면서 마땅히 지켜야하는 규범을 의미한다.인간이 자율적 판단에 근거하여 사람들의 양심이나 사회의 습관을 기본으로 하여 사회적 규범에 합치되는 말과 행동을 하려는 것도 바로 ‘윤리’와 ‘규범’이 있기 때문이라고 할 수 있다. 윤리에는 사회적 요구가 강하게 담겨 있다. 전문직에는 사회적 기대가 숨어 있다. 직업윤리는 직업을 가진 모든 사람에게 요구되는 윤리이다. 교원들이 대인관계에서 지켜야 할 규범, 원리, 규칙 등을 말하며, 법률과 같은 강제력이 아니라 교원들의 양심, 사회의 여건, 관습을 바탕으로 하고 있기에 자율적인 분위기 조성이 무엇보다 중요하다.여기서는 교직 윤리의 개념과 필요성 방향성 및 제안에 대하여 생각해보는 기회를 갖고자 한다.

1, 교직윤리의 개념과 의의
1) 교직윤리의 개념
‘윤리’란 인간이 살아가면서 마땅히 지켜야하는 규범을 의미한다.
인간이 자율적 판단에 근거하여 사람들의 양심이나 사회의 습관을 기본으로 하여
사회적 규범에 합치되는 말과 행동을 하려는 것도 바로 ‘윤리’와 ‘규범’이 있기 때문이며 이것은 그 사회의 상황과 환경에 따라 차이가 있을 수 있다.
교직윤리-교사가 교직 생활에서 지켜야하는 실천의 규범
-교직자가 교직 실천에서 지켜야 할 것으로 기대되는 행동규범
-자신의 관리, 대인관계, 직무수행 방법 등에 관련된 규율
유아교직윤리-유아 교사들이 교직을 수행 하면서 스스로 실천하기를 기대하는 규범

참고자료

· 유아교육개론 이은화외, 8인 이화여자대학교출판부, 2003
· 이기숙, 이연섭, 이영자(1984) 유아 교사 양성대학의 교육과정 모형에 대한 고찰
· 보육과정. 이순영외 공저.학지사
· 현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
· 유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
· 보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214