주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

목차

가. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관
2. 성장식 교육관
1) 자연주의적 교육관
(1) 자연주의적 교육관의 교육적 시사점
2) 진보주의적 교육관
(2) 진보주의적 교육관의 교육적 시사점
3) 실존주의적 교육관
(3) 실존주의적 교육관
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌

나. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 기본적 신뢰감 대 불신감 (출생~1세)
2) 자율성 대 수치심 (2~3세)
3) 자발성 대 죄책감 (4~5세)
4) 근면성 대 열등감 (6~11세)
5) 자아정체성 대 역할혼돈 (12~20세)
6) 친밀감 대 고립감 (20~40세)
7) 생산성 대 침체감 (25~65세)
8) 통합감 대 절망감 (65세)
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 교육적 시사점
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
21세기는 세계화, 정보화 시대를 주도하며 인간관과 사회관, 세계관과 같은 가치관에 따라 결정되는 교육관은 각 시대나 사회에 따라 다양하게 제시되어 왔다. 우리의 삶뿐만 아니라 개인과 사회의 발전에 교육이 얼마나 중요한지 인식했던 많은 사상가와 교육자들이 자기 나름의 교육관을 피력하고 주장해 왔으며, 그 각각의 교육관은 결국 인간과 사회 그리고 세계에 대한 개개인의 신념과 가치관에 따라 다르게 형성된 것임을 알 수 있다. 이와 같이 서로 다른 신념과 가치관에 따라 다양하게 제시되고 있는 교육관의 유형을 몇 가지로 분류하는 것은 쉬운 일이 아니지만, 몇 가지 대표적인 교육관을 살펴보고자 한다.

Ⅱ 본 론
1. 주입식 교육관
우리나라의 교육은 여전히 대부분 주입식으로 이루어지고 있다. 하지만 주입식 교육은 학습자의 흥미나, 요구, 발달수준을 고려하지 않고 교사중심의 획일적인 교육을 하기 때문에 창의성, 비판적 사고력, 의사결정 능력, 자기 주도적인 학습 능력 등 21세기의 중요한 덕목들을 갖고 있지 못하기 때문에 여러 가지의 측면에서 비판을 받고 있다. 또한, 사회마다 문화적 전통을 가지고 있으므로 전통적 교육관의 특징도 사회에 따라 다르다. 그러나 동양 사회나 서양 사회를 막론하고 전통적인 교육에서 공통적으로 볼 수 있는 교육관이 주입식 교육관이다.
교육을 주입의 과정으로 여기는 교육관은 매우 단순하고 소박한 것이지만, 사실상 가장 일반화되어 있으며 교육에 관한 전통적인 관점이다. 주입식 교육관과 유사한 것으로는 ‘주형식 교육관’, ‘행동변화식 교육관’ 등을 들 수 있다.
주입식 교육관에 따르면, 교육이란 가르치는 사람이 배우는 사람에게 어떤 지식이나 기술을 전달하고 익히도록 하는 과정이다. 그리고 전달되는 지식이나 기술은 가치 있는 것이며, 가르치는 사람은 그것을 배우는 사람들에게 전수해 주어야 하고, 배우는 사람은 모든 내용을 받아들여 그에 따라 행동해야 한다는 것이다.

참고자료

· 조정숙,전인옥 공저 [유아교육개론] (한국방송통신대학교출판부, 2003)
· 전국보육교사교육원대학협의회 편 [아동기 발달] 2004 양서원
· 전용오 [인간과 교육] 인터넷보충자료 2002
· 이순형, 성미애 공저 [인간발달] (한국방송통신대학교출판부, 2012)
· 전국보육교사교육원대학협의회 편 [아동기 발달] 양서원
· 전용오 [인간과 교육] 인터넷보충자료 2002