2016 특수아교육 B형] 자폐범주성장애, 의사소통장애, 시각장애, 청각장애, 지체 및 건강장애 중 택일(1가지만 선택)하여 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가방법, 교육방안-자폐범주성장애 개념, 자폐범주성장애 원인, 자폐범주성장애 특성, 자폐범주성장애 판별 및 평가방법, 자폐범주성장애 교육방안

소개

2016년 2학기 유아교육과 4학년 특수아교육 B형, 한국방송통신대학교(방통대) 중간과제 참고자료입니다. 요구하는 양식에 맞추어 작성했으며 총 12페이지로 다양한 견해와 자료가 수록되어 있어서 참고할 만한 것이 많습니다. 조금만 편집하시면 쉽게 분량을 맞추실 수 있습니다.

논제 :
자폐범주성장애, 의사소통장애, 시각장애, 청각장애, 지체 및 건강장애 중 택일(1가지만 선택)하여 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하시오.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특수아 정의
1) 특수아에 대한 법적 정의
2) 특수아에 대한 학문적 정의
2. 특수아교육의 정의와 목적 및 필요성
1) 특수아교육의 정의
2) 특수아교육의 목적
3) 특수아교육의 필요성
3. 자폐범주성장애 개념
4. 자폐범주성장애 원인
5. 자폐범주성장애 특성
1) 반향어성 자폐성 장애
2) 원천적인 자폐성 장애
3) 후유적 상태 자폐성 장애
4) 거절적 자폐성 장애
6. 자폐범주성장애 판별 및 평가방법
7. 자폐범주성장애 교육방안
1) 교사 주도의 역할놀이
2) 자폐범주성장애 아동과의 의사소통
3) 독립성을 키워주는 교육
4) 강압적이지 않은 교육
5) 분화된 동작 교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
특수아교육B형: 최근 초산연령 고령화, 환경오염 등의 영향으로 자폐범주성장애를 가진 아동이 급격히 증가하면서 이들에 대한 사회적 관심이 커지고 있다. 하지만 자폐범주성장애 아동과 같은 특수아 통합교육이 왜 필요하고 중요한지에 대한 사회적 이해 부족으로 인해 장애인과 비장애인이 조화롭게 어울리는 사회로 가는 길은 여전히 요원해 보이기만 한다. 남들과 다른 발달장애를 지닌 아동들 중 자폐범주성장애 아동은 다른 발달장애 아동들에 비하여 설명하기 어려운 다양한 특징을 지니고 있다. 하지만 이러한 자폐범주성장애의 특성에 대한 원인이 확실히 규명되지 않고 있어 교육 및 치료 접근이 어려운 편이다. 자폐범주성장애라 불리는 장애는 다른 장애의 특징과 다르게 대상 별로 다양하고 많은 변화를 보이고 있다. 능력, 지능, 행동의 양상 이 매우 다양하며 이러한 특징이 경도에서 중증에 이르기까지 모든 범위에 걸쳐 나타난다. 이런 다양한 특징 때문에 어느 한가지의 특징으로 증상을 설명할 수 없어 자폐성장애는 띠(Spectrum)를 가진 장애 즉, ‘자폐 스펙트럼 장애(Autism Spectrum Disorder, ASD)’라고 불리고 있다. 지금부터 자폐범주성장애, 의사소통장애, 시각장애, 청각장애, 지체 및 건강장애 중 택일(자폐범주성장애)하여 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 특수아 정의
1) 특수아에 대한 법적 정의
특수아의 법정 정의는 특수아란 학습장애, 언어장애, 정신지체, 정서장애, 건강장애, 자폐장애, 중복장애, 청각장애, 지체장애, 발달장애, 시각장애, 뇌손상, 농-맹의 3개 영역 외에 영재를 포함한 포괄적인 개념이다.

※ “장애인 등에 대한 특수교육법” 제15조(특수교육대상자의 선정)

① 교육장 또는 교육감은 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 사람 중 특수교육을 필요로 하는 사람으로 진단ㆍ평가된 사람을 특수교육대상자로 선정한다.

참고자료

· 송준만, 유효순(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교출판부.
· 특수아교육 방송대 강의록.
· 이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사.
· Clarissa Willis 저, 박계신 역(2013). 자폐범주성 장애유아 교육. 시그마프레스.
· 김미경, 최기창 저(2011), 자폐범주성 장애아동교육. 형지사.
· 정옥분(2016). 유아발달. 학지사.
· Erin E. Barton, Beth Harn 저, 박계신 외 2명 역(2015). 자폐스펙트럼장애 유아 교육의 이론과 실제. 시그마프레스.