방통대 2015 학년도 ( 2 )학기 과제물 - 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

목차

가. 서 론

나. 본 론
Ⅰ. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 주입식 교육관
2. 성장식 교육관
1) 자연주의 교육관
​2) 진보주의 교육관
3) 실존주의 교육관
3. 교육적 시사점
Ⅱ. 에릭슨의 성격 발달단계 이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 성격발달단계이론의 개념
1) 1단계 : 유아기-출생부터 1세경 (기본적 신뢰감 대 불신감 - 희망)
2) 2단계 : 초기 아동기 약 1~3세까지 (자율성 대 수치심 - 의지)
3) 3단계 : 유희기 대략 3~6세 (주도성 대 죄의식 - 목적)
4) 4단계 : 학령기 6~11세 (근면성 대 열등감 - 능력)
5) 5단계 : 청소년기 12~18세 (정체감 대 역할 혼란 - 성실)
6) 6단계 : 성인초기 (친밀감 대 고립감 - 사랑)
7) 7단계 : 중년기 (생산성 대 침체감 - 배려)
2. 교육적 시사점

다. 결 론

라. 참고문헌

본문내용

< 서 론 >
주입식 교육이란 학생의 흥미, 의욕, 능력, 이해 등을 고려하지 않고 일방적으로 선정한 소정의 교육내용을 학생에게 주입시키는 교수법. 이 말은 원래 중세 가톨릭 교회에서 초개적인 교의를 개인차를 고려하지 않고 누구에게나 주입한 데서 유래한다. 주입식 교육의 교수법은 교사중심, 교과서중심의 수업이 되어 개성을 무시한 획일주의, 형식주의로 흐르기
쉽다.
이 전근대적인 교육방법에 대한 반동으로 나타난 것으로 성장식 교육이 발달되게 되었다.
성장식 교육관에 따르면 ‘교육은 외부적인 지식과 신념을 일방적으로 주입하여 배우는 사람을 일정한 방향으로 변화시키려는 것이라기보다는 배우는 사람의 내부에 잠재해 있는 가능성들이 자연스럽고 올바른 방향으로 커 나갈 수 있도록 도와주는 과정으로 정의된다.
“ 배우는 사람 안에 있는 가능성을 끄집어내어 주는 것으로 교육의 중심은 배우는 사람에게 있다. 사회보다는 인간이 중심이 되며 기존의 지식은 절대 분변의 가치를 지닐 수 없으며 인간은 주체적이고 창의적인 인간 형성을 추구한다.
중세 시대부터 교육에 관하여 많은 이론들이 나오고 그 교육법에 대해 논의하고 있지만 아직까지 우리나라 현실교육은 주입식 교육을 많이 선호하는 편이다. 보고서를 통해 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논할 계획이다.
또한 에릭 에릭슨의 성격발달단계 이론은 프로이트의 심리 성적 발달 단계에 비해 사회 문화적 요소를 강조했으며, 청소년기 이후의 발달 역시 제안했다는 점에서 매우 풍부한 고전적 발달 이론으로 알려졌다. 그는 개인의 능력과 사회 문화권의 요구 간의 접점이 어떻게 달라지는가에 따라 총 여덟 단계로 발달이 진행된다고 보았다. 에릭슨의 성격발달단계이론을 자세히 설명하고, 그 교육적 시사점에 대해 논해보고자 한다.

< 본 론 >
Ⅰ. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 주입식 교육관
주입식 교육관은 교육을 가르치고 기르는 과정이라고 보는 교육관이다.

참고자료

· 조화태 외 2명, (2014) “인간과 교육‘ 한국방송통신대학교출판부
· 임경수(2004), "심리학의 이해", 학지사.
· 정옥분(2007), "전생애 인간발달의 이론", 학지사.