인간행동과사회환경1B) 아들러 이론과 프로이드 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오0k

소개

인간행동과사회환경1B) 아들러 이론과 프로이드 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오0k

교육, 유아교육 인간행동과사회환경1B형

아들러 이론과 프로이드 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오.

좀 더 업그레이드하여 자료를 보완하여,
과제물을 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다.
제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요.

위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어
학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 프로이드의 이론에 대한 소고
1) 인간관
2) 기본개념
3) 마음의 구조
4) 성격의 구조
5) 프로이트 정신분석이론의 특징
2. 아들러 이론에 대한 소고
1) 인간관
2) 주요개념
3) 성격의 유형
4) 열등감과 열등감 콤플렉스의 차이점
5) 허구적 최종목적론
6) 생활양식의 네 가지 유형
7) 아동의 사회적 관심을 개발시킬 수 있는 부모의 행동
3. 아들러 이론과 프로이드 이론 공통점과 차이점
1) 프로이드이 이론
2) 아들러의 이론

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서 론

현대 정신분석학의 시작은 프로이드에 의해서 시작되었다. 정신분석은 인간의 정신을 탐구하는 하나의 방법이기도 하고 인간의 정신을 치료하는 치료기법이기도 하다.
정신분석 이론이 창시자는 프로이드(Freud)로 인간을 비합리적이고 비관적인 결정론적인 존재로 보았다. 인간의 행동은 기본적인 생물학적인 충동과 본능을 만족시키려는 욕망에 의하여 동기화되는 것으로 개인을 현재에서 자신의 행위를 결정하고 그에 따른 책임을 질 수 있는 주체보다는 오히려 과거의 생활 경험들에 의하여 그것도 출생에서부터 5세 사이의 어린 시절에 경험한 무의식 속에 잠재 해 있는 심리 성적인 사건들에 의하여 결정되는 존재로 본다. 프로이드(Freud)로 인간을 비합리적이고 비관적인 결정론적인 존재로 보았다. 인간의 행동은 기본적인 생물학적인 충동과 본능을 만족시키려는 욕망에 의하여 동기화되는 것으로 개인을 현재에서 자신의 행위를 결정하고 그에 따른 책임을 질 수 있는 주체보다는 오히려 과거의 생활 경험들에 의하여 그것도 출생에서부터 5세 사이의 어린 시절에 경험한 무의식 속에 잠재 해 있는 심리 성적인 사건들에 의하여 결정되는 존재로 본다.
아들러의 개인심리학은 과학적인 경험과 지식을 바탕으로 하여 삶에서 실패한 사람들에게 새로운 목표와 그것을 이룰 수 있는 방법을 제시했을 뿐만 아니라, 비교적 적응이 잘 된 사람들까지도 자기 자신이나 다른 사람을 이해할 수 있는 길을 가르쳐 주고 있다. 또한 아들러는 사람을 깊이 이해하고자 했고, 또 실질적인 도움을 제공하고자 열성적으로 활동하였다. 이러한 점들을 보았을 때 아들러는 사회복지적인 마인드를 가진 인물이 아니었나 하는 생각이 든다. 타 정신분석학자들에 비해 인간을 좀더 인간스럽게 이해했다는 것.. 그리고 그 이해를 바탕으로 도움을 주고자 한 점. 이 사실은 사회복지를 실천하고자 하는 우리에게 많은 것을 깨닫게 해주는 듯하다.
개인심리학은 성격이론과 심리치료 이론체계로서, 인간을 그 자신의 현상학적인 장 내에서 가공적 목표를 향해 움직

참고자료

· 김청자 ∙ 장선철, 2003, 『교육심리학』, 동문사
· 김정택․심혜숙, 2014, MBTI와 적용 삼담 사례집, 한국심리검사연구소
· 이부영, 2013, 분석심리학(C.G.Jung의 인간심성론), 일조각
· 장휘숙, 2010, 『전생애 발달심리학 인간발달』,박영사
· 이성진, 박성수(2009). 교육심리학. 서울: 방송대출판부.
· 송명자 (2005). 발달심리학. 서울: 학지사.
· 이훈구(역)(2013). 성격심리학. 서울: 법문사.
· 조대봉(역)(2012). 인간의 동기와 성격. 서울: 교육과학사.
· 장휘숙, 2010,『전생애 발달심리학 인간발달』,박영사
· 정옥분, 2013,『아동발달의 이론』, 학지사