교직실무3 공통) 사회변화에 따른 유아교사의 역할 및 교직의 변화에 대해 논하시오. (사회문화적 환경의 변화에 따른 유아, 교사, 학부모, 교직의 변화측면)

목차

I. 유아교사의 역할과 자질
1. 유아교사의 역할
1) 유아교사의 역할유형
2) 유아교사 역할의 실제
(1) 교사의 수업운영에 따른 교사역할
(2) 놀이지도할 때의 교사역할
(3) 경영관리과정에서의 교사역할
2. 유아교사의 자질
1) 개인적 자질
2) 전문적 자질

II. 유아교사 전문성 신장을 위한 방안
1. 유아교사에 의한 발문의 중요성
2. 이상적인 유아교사
1) 이상적인 교사가 갖추어야 할 기본적 요인
2) 이상적인 유아교사상

- 참고문헌

본문내용

I. 유아교사의 역할과 자질
1. 유아교사의 역할
폭넓은 의미에서 보면 유아교사의 역할은 아동의 성장과 발달을 돕는 것이다. 그러나 이러한 일반적인 역할이 교육현장에서 실제로 옮겨질 때는 보다 형태가 다양해지고 복합적인 역할을 수행하게 된다. 그 이유는 유아교육의 본질과 특성에 따라, 그리고 유아교육기관의 유형, 유아의 연령, 프로그램 종류 등에 따라 유아교사에게 기대하는 행동유형이 달라지기 때문이다. 특히 유아교사는 유아 외의 다른 교직원들이나 부모들과도 밀접한 관련을 맺어야 하기 때문에 그 역할은 더 복잡해진다.
이는 유아교사의 역할이 사회, 문화, 제도적 상황에 따라 가변적일 수 있다는 것을 암시할 수 있다. 다시 말해서, 유아교육이 다른 어떤 교육에서보다 형식에서나 제도, 내용, 방법상에 융통성이나 다양성과 함께 엄시성을 많이 가지고 있기 때문에 시대에 따라 유아교사에 대한 관점은 변화되어질 수 있다.

1) 유아교사의 역할유형
유아교사의 역할에 대해 논의한 많은 연구자들은 유아교사들이 유아교육의 특수성으로 인해 보다 복합적인 역할을 수행하고 있음을 지적하고 있다. 그러나 최근 여러 학자들이 범주화한 역할유형을 살펴보면 보호자로서의 역할과 교수자로서의 역할이 기본적으로 포함되고 있음을 알 수 있다. 즉 유아교사들이 유아교육의 특수성으로 인하여 복잡한 역할을 수행해야 함을 공통적으로 지적하고 있다.

- Katz(1985)의 교사역할 분류
Katz는 유아교사의 역할을 모친모형, 치료모형, 교수모형의 세 가지로 구분하였다.
1) 모친모형은 유아들을 안전하고, 편안하고, 행복하도록 해주는 교사의 역할모형을 말한다.
2) 치료모형은 유아들에게 감정을 순화하고 긴장을 완화시킬 수 있는 기회를 제공해주는 교사의 역할모형을 말한다.
3) 교수모형은 유아들에게 교육내용을 전달하고, 가르치는 유형을 교사역할을 말한다.

- Saracho의 교사역할 분류
Saracho는 유아교사의 역할이 무엇인지를 밝힘으로써 유아교사교육에 하나의 지침을 제시하고 유아교사가 갖추어야 할 지식의 범주를 규명하고자 노력했다.

참고자료

· 유아교사역할훈련 / Chie Kondo 저 / 김도이 역 / GTI코리아 / 2011
· 유아교사교육: 생태적 접근 / 김은주 저 / 공동체 / 2008
· 유아교사를 위한 교직실무 / 김은심 서동미 저 / 학지사/ 2013
· 유아교사를 위한 교직의 이해 / 김혜경 저 / 창지사 / 2011
· 유아교사를 위한 교육심리학 / 이지연 김태준 저 / 양서원 / 2011