주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의교육관, 진보주의교육관, 실존주의교육관)을 비교-설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

I. 주입식 교육관과 성장식 교육관
1. 주입식 교육관
2. 성장식 교육관
3. 주입식 교육관과 성장식 교육관 비교‧설명
4. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육적 시사점

II. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론
1. 피아제의 인지발달단계이론
2. 피아제의 인지발달단계
3. 피아제의 인지발달단계이론의 교육적 시사점

참 고 문 헌

본문내용

1. 주입식 교육관
1) 주입식 교육관
교육의 문제는 삶의 문제, 즉 사회의 문제와 분리되어 생각할 수 없다. 현대사회는 산업사회에서 지식정보화 사회로의 전환, 고도의 과학기술의 발달, 물질적 생활수준의 향상 등으로 인간의 욕구를 만족시켜 주고 있고, 우리는 그 속에서 물질적 편리함과 그 혜택을 만끽하고 있다. 그러나 이러한 사회적 현상이 인간에게 편리함과 혜택만을 준 것은 아니다. 급격한 사회변동은 인간의 삶을 위협하는 수많은 사회병리현상과 더불어 인간의 비인간화 현상도 초래했다.

인류는 오래전부터 교육에 대한 필요성을 인지하면서 다양한 교육법을 시도하였고, 오랜 시간 동안 시행착오를 겪으며 현재와 같은 주입식교육에 도달하는데 성공다. 하지만 이전 세대의 교육에 의해 인류문명은 크게 진보하였고, 다음 세대에게 이전에 행했던 교육을 그대로 전달하는데 한계를 느끼고 있다. 현재 우리나라의 교육 프로그램을 구성하는 교육적 패러다임이라 할 수 있는 이론이 바로 주입식 교육관이다. 주입은 ‘흘러가도록 부어 넣는다’라는 사전적 의미를 가지며, 주입식 교육은 ‘기억과 암기를 주로 하여 지식을 넣어 줌. 학습자가 학습 내용을 받아들일 태세나 준비가 되어 있지 않더라도 그것을 기계적으로 받아들이도록 하는 교수 방법이라는 의미를 가진다. 이러한 사전적 의미에서 알 수 있듯이 주입식 교육관이란 말 그대로 교수자가 계획한 학습의 내용을 학습자의 머릿속에 채워 넣기 위해서 기계적인 학습내용을 반복한다는 것이다.
주입식 교육을 행했을 때 얻을 수 있는 가장 큰 장점은 한정된 시간에 얻을 수 있는 지식의 양이 많다는 것에 있다. 이것은 분야를 막론하고 인력의 전문성을 기르는데 최고의 시도였음을 부정할 수 없지만 주입식 학습의 부작용도 인정해야하는 부분이다.

주입식 교육이 새로운 정보의 습득에 초점을 두었다면 이제는 이미 존재하는 과다한 정보의 옳고 그름을 구분하거나 응용할 수 있는 교육이 필요한 시점이다. 그것에 대한 해결법으로 성장식 교육이 제시될 수 있으며 자연주의와 진보주의, 실존주의 교육방식을 적절히 조합하여 점차적 교육혁신을 이루는 것이 앞으로의 가장 중요한 과제이다.

참고자료

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· Herbert P. Ginsburg(2006) 피아제의 인지발달이론, 학지사
· MILTON SCHWEBEL(1994) 삐아제식 유아교수방법, 교육과학사
· 정영근 역(2007) 교육학의 거장들, 하길사
· 이희경(2008) 유아교육개론, 태영출판사
· 조성자(2007) 유아교육의 역사와 철학적 이해, 창지사
· 강기수(2004) 교육의 역사와 사상, 세종출판사
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· 정옥분(2006) 아동발달의 이해, 학지사
· 최경숙(2011) 아동발달심리학, 교문사
· 김언주(2007) 신 피아제론, 배영사
· 이옥형(2010) 아동발달, 집문사