인간과 교육 평생교육의 필요성 피아제 인지발달 단계의 이론 및 교육적 시사점

목차

1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

평생교육의 어원은 프랑스어 éducation permanente에서 연유되었으며, 그 용어는 본래 의미가 충분히 표현되기 위함과 통합의 의미를 고려하여 life-long integrated educa-tioin이라고 할 수 있다.
평생교육이란 ‘모든 국민들에게 평생을 통해 각기 자신이 가진 다방면에 걸친 소질을 계속적으로 발전시키고 사회의 발전에 충분히 참여할 수 있게 하는 교육 ,Lengrand(1970)’, ‘문자 그대로 평생을 통한 계속적인 교육을 의미하며 급변하는 현대사회에 있어서 한편으로는 일정 연령층을 대상으로 하는 한정된 기간의 교육으로서의 학교교육과 다른 한편으로는 조직화되지 못한 비효율적 상태로 방치되어 있는 사회교육의 기능을 다 같이 개편, 강화하고 한 사회가 가지고 있는 교육자원을 효율화함으로써 교육역량의 극대화를 지향하려는 노력을 의미, 유네스코 한국위원회(1973)’ 이라고 정의하고 있다.

<중 략>

이 시기 동안 아동은 주위 환경에 감각운동으로 대처할 뿐이며 반복활동을 통하여 유아는 외부세계와 분리해서 자신에 대한 개념을 형성하기 시작한다. 이 시기의 젖먹이는 감각과 운동으로 환경을 이해하는데 이 특징을 피아제는 도식(圖式)이라는 개념을 사용한다. 예를들어 입으로 빠는 반사 기능과 손으로 잡는 반사 기능을 통합해 하나의 도식을 형성하고 이 일련의 행동은 그 아이가 새로 얻은 감각운동기능이다. 또한 감각운동기에 이루어지는 매우 중요한 인지발달로 대상 영속성(object permanence)개념을 들 수 있다. 대상 영속성이란, 모든 사물은 자신과는 별개의 실체로써 직접 보거나 만질 수는 없는 경우에도 공간 내의 어딘가에 존재하고 있음을 아는 능력으로 생후 7~8개월 경에 비로소 획득된다. 그래서 어머니가 눈앞에서 없어져도 이 세상에 있다는 것을 알고 기다릴 수 있다.

참고자료

· 김정현(2010). 평생교육 개념 정의에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 석사논문.
· 박은주(2005). 장애인 평생교육 필요성에 관한 연구. 단국대학교 대학원 석사논문.
· 국가평생교육진흥원, http://www.nile.or.kr/
· 공은숙,박혜경,양경희,오미성,이원유,이정란,정의남,차경미(2007). 통합보건교육. 훈민사
· 김계현, 전용오, 조화태(2012). 인간과 교육. 한국방송통신대학교출판부
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