놀이지도4B) 어린이집이나 유치원에서 유아들의 가상놀이 혹은 상징놀이 병원놀이를 최소 20분 이상 관찰하고 다음의 사항에 대해 구체적으로 기술하시오0k

소개

가정학과(가정관리학) 놀이지도4B형

어린이집이나 유치원에서 유아들의 가상놀이 혹은 상징놀이를 최소 20분 이상 관찰하고 다음의 사항에 대해 구체적으로 기술하시오(단, 혼자서 실시하는 상징놀이나 가상놀이는 해당되지 않음)

① 상징놀이 혹은 가상놀이 관찰 대상 유아의 연령, 관찰대상 유아의 수, 관찰 일시, 관찰 장면의 기록
② 상징놀이의 전개과정과 상징의 사용, 놀이 대화 내용, 놀이 맥락 등의 상세한 기록
③ 상징놀이에 나타난 유아들의 상징 사용과 상징의 변화, 주제 변화, 역할 변화 등에 대한 상세한 분석
④ 상징놀이에 사용된 상징, 주제 등의 변화로 인해 유추할 수 있는 유아들의 인지 발달의 내용, 인지 발달의 특징, 인지발달의 현상에 대한 관련성 분석

정성을 들어 작성한 자료입니다.
서론, 본론, 결론에 의해 잘 짜임새 있게 자료 구성되어 있어요
필요한 자료 대다수 요약정리 하였으니 나름대로 독창적인
내용을 첨가하면 좋은 레포트 작성될 것입니다.

참고자료로 활용하고 그대로 제출하지 마세요
구입자 여러분에게 행운이 함께 하시길^^

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 상징(symbolic)놀이의 개념과 의미
1) 상징놀이의 개념
2) 상징놀이의 의미
3) 상징놀이의 필요성
4) 상징놀이의 유형
2. 상징놀이 혹은 가상놀이 관찰대상 유아들의 연령, 참가 유아의 수, 관찰일시, 관찰 장면의 기록
3. 상징놀이의 전개과정과 상징의 사용, 놀이 대화 내용, 놀이 맥락 등의 상세한 기록
4. 상징놀이-병원놀이-에 나타난 유아들의 상징 사용과 상징의 변화, 주제 변화, 역할 변화 등에 대한 상세한 분석
1) 유아들의 상징 사용과 상징의 변화
2) 주제 변화
3) 역할 변화
5. 상징놀이에 사용된 상징, 주제 등의 변화로 인해 유추할 수 있는 유아들의 인지 발달의 내용, 인지 발달의 특징, 인지발달의 현상에 대한 관련성 분석
1) 유아들의 인지 발달의 내용
2) 인지 발달의 특징
3) 인지발달의 현상

Ⅲ. 결 론

참고자료

본문내용

Ⅰ. 서 론

유아기는 장차 아동기 청소년기를 가기위한 전단계로서 유아의 시기르 잘 보내야만 장차 아동기도 잘 맞이할 수 있을 것이다. 즉, 유아의 놀이는 장차 올바른 성년으로서 성장하기 위한 하나의 과정으로서 놀이를 통해 지적인 영역, 신체적 영역, 인지적 영역이 골고루 발전하게 되는 계기를 마련하게 된다. 아동에게 놀이란 그 자체가 중요한 일이며, 생활의 전부이다. 아동들은 아침에 눈을 뜨는 순간부터 놀이를 시작하며 놀이를 통해 발달해 간다. 아동에게 놀이는 성인의 언어와 유사하다. 성인은 언어를 통해 자신의 심리적 어려움을 표현하고 해결하지만 아동은 놀이를 통해 많은 것을 표현한다. 그러므로 놀이는 아동을 진단 평가하는 도구일 뿐만 아니라 심리치료의 수단이 되기도 한다. 놀이를 살펴보면 그 아동의 발달정도를 알 수 있으며, 아동의 성격 특성 및 심리적 어려움에 대해서도 이해할 수 있다. 아동의 놀이를 통하여 치료적 동맹관계를 형성하는 것은 아동에게 자아(감정, 사고, 경험, 행동들)를 탐색하고 부정적 경험에 대한 긍정적인 재경험을 가능하게 한다. 정서적인 방출, 치료적 이완을 통해 긴장을 해소하고 외상이나 스트레스에 대한 적응, 안정감을 얻도록 한다.

<중 략>

2) 인지 발달의 특징
실지로 병원놀이를 한 영수의 경우 병원놀이에 흥미를 느껴 병원에 가도 찡긋찡긋 간호사누나에게 온갖 애교를 부리고 의사선생님에게 뽀뽀까지 하게 되었다. 그 이전에는 병원의사가 청진기만 대어도 눈물 흘리던 모습과는 완전 대조적이다. 병원놀이를 통해 의사선생님에 대한 거부감을 줄이고 병원이 몸을 낫게 해준 고마운 곳이라는 인식을 심어주기에 충분하다.
3) 인지발달의 현상
병원놀이를 통해 인체등에 관심이 많아 백혈구,적혈구, 인체, 바이러스 등에 관한 책을 즐겨보고 청진기, 주사기, 약, 밴드까지 챙기는 유아가 생겼다. 병원놀이를 통해 병원의 두려움을 자연스레 이겨내고 아프고 어려운 친구들을 도와줘야 한다는 따뜻한 감성까지 길러주고 장차 의사와 간호사가 되는 것이 꿈이라면서 병원놀이에 대한 흥미를 나타내었다.

참고자료

· 김옥련 외 4인, 유아학습지도, 서울 : 문음사, 1986
· 김신옥, 아동의 사회적 상호작용에 대한 이해발달, 연세대학교 대학원 박사학위논문, 1995.
· 김춘일, 유아를 위한 창의성 교육, 교육과학사, 2004.
· 김제한, 교육심리학, 서원, 1993.
· 신은수 외, 놀이와 유아교육, 학지사, 2001
· 이효영 외, 유아놀이지도. 서울 : 양서원, 1995
· 조혜경, 영아의 상징놀이 발달에 관한 구성요소별 분석 연구, 2003