교육사회학3공통)교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)을 비교하고, 각 주장의 강약점에 대해서 서술하시오0k

소개

유아교육과 교육사회학3공통
〇 교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)을 비교하고, 각 주장의 강약점에 대해서 서술하시오.

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1절. 기능이론
1. 기능이론의 의의
2. 기능주의의 사회이론
3. 기능이론의 교육관
4. 능력주의
5. 기능이론에 대한 비판
2절. 갈등이론
1. 갈등이론의 성립과 전개
2. 갈등이론의 사회관
3. 마르크스의 교육관
4. 갈등이론의 교육관
5. 갈등이론의 공헌과 한계
3절. 교육의 사회적 기능에 대한 기능이론과 갈등이론의 비교
1. 기능이론과 갈등이론의 사회관 비교
2. 기능이론과 갈등이론의 연구방향의 비교
3. 기능론과 갈등론의 유사점
1) 교육은 사회질서 유지 수단
2) 거시적 접근에 치중
3) 두 이론에 대한 비판의 제기 -해석적 접근의 시도

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

“인간은 홀로 살 수 없는 사회적 존재이다.”라는 말처럼 사람은 태어나서 많은 사람들과 사회적 관계를 맺으며 살아가는데 이에 교육은 없어서는 안 되는 필수불가결한 존재이다. 인간의 선천적으로 타고난 본질, 즉 개인의 발달 가능성을 전제로 적절한 환경을 제공해주는 것, 이상적 인간 형성을 지향에 도움을 주는 것이 바로 교육인 것이다. 교육은 모든 개인에게 대하여 독특한 고도의 개인적 과정이며 결국 교육의 성공에 대한 책임은 개인의 노력과 교육적 노력에 달려있는 것이다.
그러나 이러한 노력에 달려 있다고 하지만 다른 기타적인 조건에 의해 좌우되기도 여기서 기타적인 조건이라 함은 우리가 모르는 것을 이해하고 알도록 하는데 도움을 줄 수 있는 사람들로서 부모, 친척, 친구들일 수도 있고 우리의 사회와 같은 학교라는 특별한 기구일 수도 있다. 기능주의 이론은 사회과학의 주류적 이론으로서는 제일 먼저 발전 되었고, 이 이론에 근거하여 사회과학의 여러 학문분야의 많은 이론들이 파생되고 발전되었으며 현재까지 가장 널리 적용되고 있는 이론이다. 기능이론(Functional theory)은 콩트와 스펜서의 유기체론의 영향. 사회구조와 기능을 생물적 유기체에 비유, 사회적 실체를 부분과 상호관련성을 가지는 체계로 본다. 갈등이론은 기능주의 이론에 대한 대안적인 이론으로 발전되었다. Marx, Simmel, Weber. K. Marx (1818~1883)는 사회에는 무산 계급과 유산 계급이 있고 두 집단은 본질적으로 갈등관계에 있다고 인식하였으며, 인간의 역사 또한 사회발전의 정도에 관계없이 이 두 집단의 갈등이 원동력이 된다고 보고 있다. 이 장에서는 교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)을 비교하고, 각 주장의 강약점에 대해서 서술하기로 하자.

참고자료

· 김성이 외 1인(1997), 사회과학과 사회복지, 서울 : 나남출판
· ·정태황 외 4인(2001), 현대 사회학 이론, 서울 : 나남출판
· ·교육에 대한 기능이론과 갈등이론 비교분석 (인터넷)
· 교육학 - 고시학회21, 2004(김민석)