방통대 유아교육과 2014학년도 1학기 3학년 중간과제물 - 교육공학 공통(교재 1장부터 4장까지 각 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고....)

소개

작년에 작성했던 자료입니다.
서론, 본론, 결론의 형식으로 꼭 필요한 내용을 중심으로 작성된 자료로 가장 좋은 점수를 받았습니다.
방통대를 졸업한 선배로서 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 1장 ~ 4장에서 가장 흥미로웠던 주제에 관한 핵심내용 요약,정리
2. 교재 1장~ 4장 교육공학을 이해하는 데 어떻게 도움이 되었는지 또는 이후에 그 내용을 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지에 대한 제안

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육공학이라는 과목을 처음 접하였을 때는 교육과 공학이라는 단어 자체가 생소하게 느껴지기도 하고 교육현장(특히 유아교육현장에서 있는 교사로서는)에서 우리가 흔히 사용하는 기계(컴퓨터, OHP, 빔, 교수 학습기계 등등)들로만 인식이 되어 진다. 하지만 교재 첫 장을 잠시 펼쳐 보아도 내가 단순하게 생각하는 교육공학의 의미만은 아닐 것 이라고 생각 든다. 무언가 더 크고 총괄적인 내용이 담겨져 있는 듯하고 유아교육현장에 이는 교사로서 교육 공학에 대한 이해와 의미는 많은 부분이 적용되고 시사되는 부분이 될 것이라고 생각해본다. 아마도 4장을 읽고 생각을 정리 할 때쯤은 교육공학에 대한 이해가 높아질 것이라 기대하며 지금부터 나에게 본과제의 핵심내용 정리 요약을 주어진 과제를 풀어 나가며 과제를 시작해 보고자한다. 주어진 과제의 내용처럼 교재 1장부터 4장까지 각 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 ·정리한 다음, 각각의 주제에 관한 내용이 교육공학을 이해하는데 어떻게 도움이 되었는지 또는 이후에 그 내용을 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안해 보도록 하겠다

<중 략>

4장의 “교수체제설계” 파트를 통해 교수체제설계의 의미와 주요 특성에 대해서 알게 되었다. 또한 교수체제설계가 교육공학의 지식이 매체의 효과적 활용 차원에서 벗어나게 하는데 매우 중요한 역할을 했음을 알 수 있었다. 교수체제설계는 수업을 계획하기 위하여 고려해야 하는 활동에 다양한 학습 및 교육에 관한 과학적 원칙 등을 적용하려는 접근으로 제안되었으며 문제해결의 체계성을 강조하는 이 접근은 체계적 교수 설계 혹은 교수 개발로 불리면서 현재에 이르고 있다.
교수체제설계 모형의 유형에는 ASSURE 모형, 실즈와 글래스고 모형, 존스와 리치의 래피드 프로토타입 개발 모형 등 다양한 모형이 제시되고 있다.

참고자료

· 교육공학/ 임철일․임정훈․이동주 공저 / KNOU 2011
· 교육방법 및 교육공학/ 조규락․김선연 공저 / 학지사 2006