세상읽기와논술3D)가족이나지인또는역사적위인들중자신이존경하는한사람을택해기술0k

소개

가족이나 지인 또는 역사적 위인들 중 자신이 존경하는 한 사람을 택해 그 사람의 생애와 존경하는 이유를 주체적으로 기술해보시오.

유아교육과 세상읽기와 논술3D


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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 이순신의 생애
2. 이순신을 존경하는 이유 주체적으로 기술

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

어릴 때 초중고등학교 다닐 때 학교에는 꼭 이순신장군의 동상이 있어 그 동상을 보고 애국하는 마음을 지녔다. 이순신 장군. 그는 흔히 민족의 영웅을 넘어 '성웅'이라고까지 칭송받으며 일본군을 무찌른 그의 행적은 단순한 한 장군의 일대기나 전쟁이 아닌 인간을 넘어선 '신'의 행적인 양 알려져 있다.
그가 부족한 전력과 미흡한 지원 속에서 얻은 23전 23승 무패라는 기록은 분명 대단하고, 아무도 그에 닿기 힘든 위대한 전적이라 할 수 있다. 그러나 실제로 그가 어떻게 싸워 어떻게 이겼고, 어떤 요인으로 그가 이길 수 있었고 그런 것들에 대한 사람들의 인식은 실로 미흡하기 짝이 없다.
그저 학익진이란 말 하나와 한산도대첩이라는 전투이름 하나, 원균이 나쁜 사람이라고 뿌리박힌 인식, 거북선, 그리고 이순신은 위대한 인물이라는 것. 이 정도가 사람들이 임진왜란이라는 네 글자에 대해 알고 있는 거의 모든 것이다.
필자는 이에 안타까움을 느끼며, 임진왜란의 수많은 해전, 그리고 이순신이 이길 수 있었던 요인들에 대해 말해보고자 한다. 분명 임진왜란 때 이순신의 병력은 분명 일본군에 비해 적었고, 국가적 지원도 일본군에 비해 형편없었으며, 일본군의 주 병력들은 전투를 통해 단련된 병사들이었다. 허나 이런 것들을 뒤집을만한 힘이 조선에는 분명히 있었다. 아니 조선이 아니라 이순신 수군에 있었다고 해야 옳은 것인지도 모르겠다. 이 장에서는 이순신의 생애와 전투참가 등 임진왜란에서 일본군과의 전투와 관련된 전반적인 내용을 알아보고자 한다. 이 장에서는 가족이나 지인 또는 역사적 위인들 중 자신이 존경하는 한 사람을 택해-이순신- 그 사람의 생애와 존경하는 이유를 주체적으로 기술해보기로 하자.

참고자료

· 「다시 쓰는 임진대전쟁」, 양재숙, 고려원, 2004.
· 「원균 그리고 원균」, 고정욱, 여백, 2004.
· 「원균」, 고정욱, 산호와 진주, 2004.
· 「원균을 위한 변명」, 이재범, 학민사, 2006.
· 「임진왜란 해전사」, 이민웅, 청어람미디어, 2004.- ‘칼의 노래’, 김훈의 논문<전환의 리더쉽>2009