2025년 수학교사 직무 합격 자기소개서 - 2편 모음

소개

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목차

Ⅰ. 1편
1. 성장과정 및 학창 시절
2. 성격의 장단점
3. 교육관 및 가치관
4. 교과지도계획
5. 인성지도계획
6. 지원동기 및 포부

Ⅱ. 2편
1. 성장과정 및 학창 시절
2. 성격의 장단점
3. 교육관 및 가치관
4. 교과지도계획
5. 인성지도계획
6. 지원동기 및 포부

본문내용

[1편]

1. 성장과정 및 학창 시절

어릴 적부터 저는 숫자와 도형을 좋아했습니다. 어린 시절 아버지와 함께 풀었던 퍼즐 문제나 도형 맞추기 게임은 제가 수학에 흥미를 가지는 계기가 되었습니다. 아버지는 단순한 계산보다 **‘문제 해결의 과정’**을 중요하게 여겼고, 저 역시 정답을 찾는 기쁨보다 사고의 흐름을 따라가는 즐거움에 매료되었습니다.
중학생 시절 수학이 어렵다고 느끼는 친구들에게 제가 문제를 풀어주는 일이 많았습니다. 단순히 정답을 알려주는 것이 아니라, 친구가 이해할 수 있는 말과 방식으로 개념을 설명하며, 문제를 함께 고민하는 과정을 즐겼습니다. 고등학교에 진학한 후에는 자율적으로 ‘수학 도우미’를 신청해 학습이 부진한 친구들을 지도했는데, 여러 친구들이 제 설명을 통해 수학에 대한 자신감을 되찾는 모습을 보며, 교사라는 직업의 가치를 체감했습니다.
대학교 재학 중에는 수학 전공자로서 교직 이수 과정을 밟으며 교생 실습을 수행하였습니다. 그 과정에서 단순한 개념 전달보다 학생과의 상호작용이 훨씬 중요하다는 사실을 깨달았고, ‘어떻게 설명할 것인가’에 대해 깊이 고민하게 되었습니다. 특히 함수 단원을 수업할 때, “함수는 마법 상자처럼 하나의 입력값에 하나의 결과만을 내놓는다”는 비유로 학생의 흥미를 끌어냈고, 이후 학생들이 스스로 새로운 예시를 만들어 발표하게 하여 능동적인 수업 분위기를 이끌어낼 수 있었습니다.