고등학교 2학년 독서 언어의 여섯 가지 기능

소개

고등학교 2학년 독서 과목 학교 시험 대비 예상 10문항

목차

없음

본문내용

※ 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

(가) ‘언어’라고 하는 존재는 몇 가지 일을 하고 있는가? 이 문제는 지금까지 많은 언어학자들에 의해 궁리되어 많은 논의가 있었고 여러 가지 학설이 나왔다. 그런데 오늘날 대부분의 학자들에 의해 상식적으로 받아들여지고 있는 것은 로만 야콥슨(Roman Jacobson)이란 학자가 제시한 여섯 가지의 기능이다. 이제 이 여섯 가지의 표정을 하나하나 살펴보기로 하자.

(나) 관련 상황에 대하여 말하는 사람이 듣는 사람에게 내용을 알려 주는 기능이다. 대상을 지시한다고 지시적 기능이라고 말하기도 한다. 이 기능은 우리가 세계를 이해하는 정도에 비례하여 이루어진다. 그러면 세계를 이해한다는 것은 무엇인가?
그것은 이 세상에 존재하는 사물에 대하여 이름을 부여함으로써 발생하는 것이다. 여기 한 그루의 나무가 있다고 하자. 그런데 그것을 나무라는 이름으로 부르지 않는 한 그것은 나무로서 행세를 못 한다. 퀴리(Curie) 부인이 라듐이라는 원소를 발견하여 그것을 라듐이라고 이름 붙이기 전까지는 라듐은 인류에게 없는 것이나 마찬가지였다. 물론, 라듐은 천지가 창조된 태초부터 있었을 것이지만 그 존재를 인식하고 거기에 이름을 붙이기까지 그것은 인류에게 무의미한 것이요 없는 것이다. 인류의 지식이라는 것은 인류가 깨달아 알게 되는 모든 대상에 대하여 이름을 붙이는 작업에서 형성되는 것이라고 말해도 ㉠좋다.

(다) 이것은 표현적 또는 정서적 기능이라고 하는데, 어떤 표현, 즉 쓰여진 말이 말하는 사람의 태도를 나타내 준다. 우리 속담에 “‘에’해 다르고, ‘애’해 다르다.”는 말이 있거니와, 말은 말하는 사람의 감정을 발음의 높낮이와 길고 짧음으로 나타낼 수 있다. ‘흥!’하고 코웃음을 칠 때, ‘쯧쯧’하고 혀를 차며 안타까워할 때 그것을 문자로 표현하기는 대단히 어렵다. 소월의 시구 ‘사뿐히 즈려 밟고 가시옵소서’를 낭송할 때에는 누구든지 그 내용에 자기 감정이 감염되어 ‘사뿐히’를 짧고 경쾌하게 발음한다.

(라) 말이란 말을 듣는 상대방이 없으면 성립되지 않는다. 그리고 그 말은 반드시 듣는 사람에게 무엇인가를 행동하도록 요구한다. ⓐ 말을 듣는 사람(②번)에게 초점이 맞춰진 기능을 ‘명령적 기능’, 또는 ‘욕구적 기능’이라고 한다. 명령문은 이 기능을 극대화시킨 것이라고 할 수 있다. 언어의 명령적 기능은 말을 듣는 사람에게 어떤 반응을 불러일으키게 한다. 저녁 늦게 책을 읽다가 혼잣소리로 “목이 컬컬한데…….”라고 중얼거렸다고 하자. 이 때에 만일 그 옆에 누군가가 있었다면 반드시 따끈한 차 한 잔을 받쳐 들고 나타날 것이다. “목이 컬컬한데…….”라는 한 마디 말이 결국 듣는 사람에게는 “차 한 잔 가져다 주시겠소?” 하는 의미의 기능을 수행한 셈이다.

참고자료

· 고등학교 독서 - 대한교과서