[생활지도 및 상담] 생활지도 요점정리 노트

소개

중간, 기말시험에 대비해 강의노트와 교재를 바탕으로 세심하고 꼼꼼하게 정리해 놓은 핵심정리 서브노트입니다.

목차

생활지도 요점정리 노트

제1장 생활지도의 기능
1. 생활지도의 개념정의
2. 생활지도의 목표
3. 생활지도의 필요성
4. 생활지도의 발달
5. 생활지도의 영역
6. 생활지도의 원리
7. 생활지도의 현대적 방향

제2장 생활지도 활동

제3장 상담활동의 기초과제
1. 의미
2. 상담관계의 기본적 조건
3. 상담의 과정
4. 상담의 형태
5. 상담의 목표가 될 수 없는 것
6. 상담의 특징
7. 상담의 방법

제4장 상담이론
1. 지시적 상담(이성적 상담)
2. 비지시적 상담(인간 중심적 상담)
3. 절충적 상담
4. 정신분석학적 상담
5. 실존주의적 상담
6. 행동적 영역을 중심으로 하는 상담이론
7. 합리적 정의 이론
8. 개인 구념 이론-켈리에 의해 주장
9. 펄스의 형태주의적 상담
10. berne의 의사거래 분석적 상담
11. 에들러의 개인심리학적 상담
12. 글레이져의 현실 치료적 상담

제5장 집단상담
1. 정신 분석적 집단상담
2. T집단
3. 게슈탈트 집단 상담이론

제6장 교육평가
1. 교육평가의 개념
2. 교육평가의 기능
3. 교육평가의 난점
4. 교육평가의 제한점
5. 교육평가의 종류
6. 좋은 평가도구의 기준
7. 성적의 평가
8. 정의적 영역의 평가

본문내용

제1장 생활지도의 기능
1. 생활지도의 개념정의
---> guidance에서 유래
1) 의미: 개인으로 하여금 자기 자신의 이해와 현실환경(의도적 지도)의 이해를 통해 건전한 적응을 할 수 있도록 도와주는 조직적 교육활동

2) 목표
(1) 학생 각 개인이 자기 자신을 정확히 이해하도록 돕는다
(2) 학생자신의 노력으로 능력과 자질을 발견하여 최대한 발전하도록 도와줌
(3) 자신의 문제를 정확히 파악하고 자기 힘으로 해결
(4) 현명한 선택과 적응
(5) 적응을 할 수 있는 영구적인 기초의 기반
(6) 전인적 발달
(7) 사회를 위해 독특하게 공헌 할 수 있도록 도와줌

3) 원리
(1) 모든 학생을 대상으로 함
(2) 지도를 앞세움
(3) 예방
(4) 과학적 근거
(5) 자율성을 기반

4) 생활지도의 기원: 직업지도운동 -중핵활동-상담 -상담활동의 중핵 -> 인간관계

5) 생활지도의 잘못된 개념
문제아 지도, 훈육이라고 보는 것. 사건처리를 생활지도라고 생각하는 것(예방적, 치료적 성격을 갖는다)

2. 생활지도의 목표

*직접목표_학생의 성장, 발달 조력으로써의 목표
*간접목표-교사에게 주어야 하는 도움, 학교행정가에게 주어야 하는 도움-연구활동에의 도움-학부모의 자녀지도에 도움

3. 생활지도의 필요성

1) 교육 내적문제에 대한 대처
2) 교육 외적문제에 대한 대처
3) 청소년 문제에 대한 대처(닐은 이 세상에는 문제청소년이란 존재하지 않는다. 존재하는 것은 문제의 사회, 문제의 가정, 문제의 학교라고 지적하였다.)
4) 민주사회의 요구(인간존엄성의 신념이 밑바탕)
5) 변화하는 사회의 요청
6) 인간에 관한 심리학적 발견에서

4. 생활지도의 발달
초기-파슨스가 직업 지도국을 설치한 것에서 연유되었다.
전환기(정신위생의 도입으로 전문적이고 구체적인 도움이 되었다.)
발전기-직장내에서 개인의 능력을 측정하고 적성 구분하는 각종검사가 발달되었다.
상담의 분리(각 대학에 상담기관을 세울 것을 국방교육법에 명시)

참고자료

· 교재 및 강의노트