[초등임용고시]초등 임용고사 대비 - 초등수학 교육과정 스터디 문제 자료

소개

초등 임용고시를 준비하며, 모 강사 선생님께서 지도해주신 스터디에서 매주 한 과목씩 여러가지 방면으로 문제를 제작해 보았었습니다.
강사 선생님께 제일 잘 만든 문제라고, 요즘 출제경향과 잘 맞아떨어지게 핵심을 잘 파악하며 문제를 만들었다고 칭찬도 받았습니다..^^
임용고시를 준비하시면서 스터디를 하시려는 분들중, 특히 문제풀이 스터디를 어떻게 진행해야 할지 막막해 하시는 분들께서 참고해 보시면 도움이 되리라 생각합니다.^^
임용고시에서 좋은 결과 있으시길 기원하겠습니다.^^

목차

<개정의 중점>
<수학 학습 이론의 시사점>
<지도방법>
<교육론>

[정답]

본문내용

<교육론>

4. 다음은 반 힐레(Van Hiele)의 기하 학습 수준 이론이다. 물음에 답하시오.(5점)

<보기>
㉠ 도형 학습의 초보 단계로서, 주변의 구체물을 외형적인 형태로 인식하는 수준이다. 따라서 비록 간단한 도형이라도 그 구성요소에 관해서는 생각할 수 없고, 오직 전체적인 형만을 변별할 수 있는 단계이다.
㉡ 이 단계는 도형의 구체물에서 완전히 벗어나 순수한 도형의 입장에서 정의하고, 그 성질을 파악할 수 있다. 따라서 도형의 외연적 개념이 수학적인 명제로 접근할 수 있는 수준이다.
㉢ 이 단계에서는 수학적 명제가 연구의 대상이 되고 이들 명제들의 논리 관계가 학습방법이 됨으로써 연역적 추론이 가능한 수준이다.
㉣ 구체물에서 벗어나 도형이 학습대상이 되고 도형이 갖는 성질이 고찰의 방법이 되는 단계이다.
㉤ 기하학의 발달과정과 그 구조를 이루는 논리와 이론이 연구의 대상이 되므로, 논리를 엄밀하게 분석하고, 추론함으로써 일반적인 도형의 성질을 발견할 수 있다.


(1) 위의 내용을 반힐레의 기하학습 수준의 순서에 맞게 나열하고, 그 순서 중 3번째 단계에 해당하는 수준의 명칭을 쓰시오. (단, 3수준과 같이 숫자로 쓰지 말것.) (3점)

<답>
순서 : ㉠→㉣→㉡→㉢→㉤
3수준 : 관계적/추상적 인식 수준


(2) 다음 단계는 반힐레의 기하학습 수준 중 어느 단계에 해당하는 지 쓰시오. (2점)
삼각형을 대상으로 그 구성요소가 학습의 방법이 된다. 이때 아동은 구체물의 길이와 높이 등의 개념을 형성하고 정사각형과 직사각형을 구분하고, 마주보는 두 변의 위치 관계를 직관할 수 있는 초보적 분석단계이다.


<답>
제 2수준인 “기술적/분석적” 인식 수준

참고자료

· 없음