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학습심리학 기출문제 + <정답 및 해설 포함>

"학습심리학 기출문제 + <정답 및 해설 포함>"에 대한 내용입니다.
25 페이지
한컴오피스
최초등록일 2025.10.09 최종저작일 2025.02
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학습심리학 기출문제 + &lt;정답 및 해설 포함&gt;
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    소개

    "학습심리학 기출문제 + <정답 및 해설 포함>"에 대한 내용입니다.

    목차

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    본문내용

    1. 손다이크(Edward L. Thorndike)의 ‘효과의 법칙(Law of Effect)’이 시사하는 학습원리는?
    ① 학습은 인지적 통찰을 통해 일어난다
    ② 만족을 주는 결과가 반응을 강화한다
    ③ 자극은 반응과 무관하게 강화된다
    ④ 처벌이 가장 강력한 학습 동기이다

    2. 손다이크의 ‘시행착오설(trial and error)’ 실험의 대표적 특징은?
    ① 학습의 통찰적 성격 강조
    ② 점진적 학습 곡선의 형성
    ③ 내적 동기의 역할 중심
    ④ 즉각적 학습의 발생

    3. 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성(operant conditioning)에서 ‘강화’란?
    ① 반응 후 자극이 제거되어 행동이 감소하는 과정
    ② 자극과 반응의 단순 연합
    ③ 반응의 빈도를 증가시키는 자극의 제시나 제거
    ④ 자극의 일반화 억제

    4. 스키너가 제시한 강화계획 중 ‘변동비율 강화’의 특징은?
    ① 강화가 예측 불가능하여 반응의 지속성이 높다
    ② 고정된 간격으로 강화가 주어진다
    ③ 강화가 일정 반응 수 후 항상 주어진다
    ④ 반응이 적을수록 강화 확률이 높다

    5. 헐(Clark L. Hull)의 학습이론에서 ‘추동감소(drive reduction)’는?
    ① 강화의 인지적 효과
    ② 생리적 욕구가 충족될 때 학습이 강화됨
    ③ 자극 일반화의 결과
    ④ 습관형성의 억제요인

    6. 헐의 체계적 행동이론에서 ‘습관강도(habit strength)’는 무엇에 의해 결정되는가?
    ① 동기의 강도
    ② 보상의 빈도와 일관성
    ③ 학습자의 태도
    ④ 자극의 물리적 강도

    7. 파블로프(I. P. Pavlov)의 고전적 조건형성에서 ‘소거(extinction)’란?
    ① 조건자극 제시 후 무조건자극을 제거해 반응이 약화되는 현상
    ② 조건자극만 반복 제시해 반응이 강화되는 현상
    ③ 새로운 자극에 반응을 일반화하는 과정
    ④ 강화 후 반응이 즉각 회복되는 과정

    참고자료

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