상담심리 대학원(한국교원대) 기출 분석 2008~2024

소개

"상담심리 대학원(한국교원대) 기출 분석 2008~2024"에 대한 내용입니다.

목차

1. [2008년 기출]
2. [2009년 기출]
3. [2010년 기출]
4. [2011년 기출]
5. [2012년 기출]
6. [2013년 기출]
7. [2014년 기출]
8. [2015년 기출]
9. [2016년 기출]
10. [2017년 기출]
11. [2018년 기출]
12. [2019년 기출]
13. [2020년 기출]
14. [2021년 기출]
15. [2022년 기출]
16. [2023년 기출]
17. [2024년 기출]

본문내용

1. 학교상담자의 윤리적 책임 <비전복다>

학교 상담자는 학생들의 정서적, 심리적 안정을 도모하고 학습 환경에서 긍정적인 변화를 일으키기 위해 중요한 역할을 수행합니다. 이러한 역할을 수행하면서 상담자는 다양한 윤리적 도전에 직면하게 되며, 학교 상담자로서 학생의 문제 해결과 성장발달을 위해 학교 상담자는 윤리적 원칙을 준수하는 것이 필수적입니다.

a. 비밀 유지의 원칙
학생들의 개인적인 정보나 상담 내용을 보호하는 것은 학교 상담자의 가장 중요한 윤리적 책임 중 하나입니다. 비밀을 유지하지 못할 경우 학생의 신뢰를 잃을 수 있으며, 이는 상담 관계를 손상시킬 수 있습니다. 그러나 내담자나 타인, 사회의 안전을 위협하는 경우, 혹은 법적으로 정보 공개가 요구되는 경우에는 제한적으로 정보를 공개해야 한다는 예외 상황도 존재합니다. 이때 상담자는 해당 정보를 어떻게 공개할 것인지에 대해 신중하게 판단해야 합니다.
b. 복지 우선
상담자는 항상 학생의 최선의 이익을 고려해야 합니다. 상담을 시작하기 전 내담자가 가지는 권리에 대해 충분히 안내하여야 하며, 상담의 목표, 한계 등에 대해 명확히 알려야 합니다. 나아가, 성별, 나이, 장애, 성적지향, 사회적 신분, 외모, 인종, 가족형태, 종교 등 개별 학생의 상황과 환경에 대해 차별하지 않아야 합니다.
c. 전문성 유지
자는 최신 연구와 이론, 기법을 학습하고 연구 능력을 유지, 향상시키기 위해 지속적으로 노력해야 합니다. . 이는 학생들에게 적절한 상담 서비스를 제공하는 데 필수적인 요소입니다.
d. 다중 관계
학교 상담자는 내담자와의 관계에서 법적, 도덕적 한계를 벗어난 다중관계를 맺어서는 안 됩니다. 이는 학교 상담자가 직업적 역할 외에 성적 관계 및 기타 사적 관계를 맺어서는 안된다는 것을 의미하며 이러한 관계는 법적으로도 용납되지 않는 것일 뿐 아니라 상담자의 판단이 왜곡되거나 공정성이 손상될 수 있습니다.

참고자료

· 없음