조선대 다문화사회와학교교육 기말고사 대체 리포트

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목차

1. 다문화교육의 이론적 관점(다문화주의 패러다임, 차원에 따른 3가지 다문화교육)

2. 다문화교육의 관점에 비추어 본 광주 전남지역 다문화교육 기관의 의의(기관별)
① 광주(교육청)다문화교육지원센터
② 광주국제교류센터
③ 보성군 다누리 가족지원센터
④ 광주 새날학교
⑤ 영광군 가족건강 다문화 지원가정센터
⑥ 광주북구가족센터

3. 다문화교육의 관점에 비추어 본 광주 전남지역 다문화교육 기관의 한계(기관별)
① 광주(교육청)다문화교육지원센터
② 광주국제교류센터
③ 보성군 다누리 기족지원센터
④ 광주 새날학교
⑤ 영광군 가족건강 다문화 지원가정센터
⑥ 광주북구가족센터

4. 다문화교육의 관점에 비추어 본 광주 전남지역 다문화교육의 개선 방향(종합)

5. 소감

본문내용

다문화주의 또는 다문화 교육은 이론적·철학적 패러다임에 따라 보수적(conservative), 개방적(liberal), 다원적(pluralist), 좌 본질적(left-essentialist), 비판적(critical) 다문화주의로 구분할 수 있다(Kincheloe & Steinberg, 1997; McLaren, 1994;Webster, 1997).
①보수적 다문화주의
보수적 다문화주의는 주류집단 위주의 단일문화주의를 지향하고, 상이성과 다양성의 인정과 확대는 사회 안정과 질서를 도모하는데 위협적인 요소로 파악한다. 보수적 다문화주의 지지자는 다문화, 소수집단을 소외시키고 그들을 주변부에 고착하게 하는 불균등한 권력관계를 인정하지 않거나 문제시하지 않는다(Kincheloe&Steinberg, 1997; Ladson-Billings, 2003; McLaren, 1994). 즉 보수적 다문화자들의 교육과정 구성은 (자신들의 관점에서) 문화적으로 결핍된 다문화, 소수 집단의 학생에게 다수집단(남성, 백인, 중산층 등)을 기준으로 하여 설정이 된 지식과 기능, 가치 등을 공급하여서 그들을 주류사회에 동화시킬 수 있게 개선하여 나가는 방식으로 이루어진다. 그에 따라 보수적 다문화주의에 입각한 다문화 교육 접근들은 다문화집단, 소수 집단 학생들이 현 사회 체제 하에서 그들에게 주어진 사회적 지위와 역할에 순응을 의도하고 있으며, 주류 사회가 제시하는 문화 규정으로의 효과적인 동화를 추구한다.
②개방적 다문화주의
개방적 다문화주의는 인본주의적 관점과 글로벌 시장경제 체제와 연관하여 보수적 다문화주의를 변형시킨 관점이 중첩되고 있는 접근이다(Sleeter & Grant, 2003; Jenks, Lee, & Kanpol, 2001; Ladson-Billings, 2003; McLaren, 1994)). 즉, 상이성과 다양성에 대한 중립적인 태도와 모든
인간과 집단 간에 존재하는 차이점 보다는..

<중 략>

참고 자료

서덕희. (2013). 다문화사회와 교육. 교육과학사.
나장함. (2010). 다문화주의 패러다임에 대한 종합 분석: 패러다임과 Banks 접근법과의 관계성을 중심으로. 아시야교육연구 11권 3호
조선대학교 사이버캠퍼스 다문화사회와 학교교육 열린 게시판 1조, 2조, 3조, 4조, 5조, 6조 ppt