중등임용 1차 교육학 서브노트

소개

촉박한 시간 때문에 교육학을 공부할 시간이 없어 이 서브노트만 보고 갔습니다.
그럼에도 교육학 15.XX점을 받을 수 있었습니다.

목차

없음

본문내용

2 인지적특성
가드너 다중지능이론: 지능은 단일영역X 9개의 상호독립적인 지능으로 구성되어 있어 개인차가 존재O & 지능은 교육을 통해 개별적 발달이 가능함 so, 학교교육은 학생들이 잠재적 능력을 발휘하도록 노력+대안적 평가(수행평가) 필요함 for 다양한 지능 측정
● 시사점: 교육목적-잠재력, 적성계발(지능은 개인차O 9가지 영역), 교육과정-다양한 교육과정(9가지 지능 고려), 통합교육(9가지 지능 통합), 전인교육(정의적·행동적 영역도 고루 발달), 교육방법-개별화교육(학생들의 지능 각기 다름), 교육평가-수행평가(흥미유발 및 적극적 참여유도)
● 다중지능의 종류: 대인관계지능(타인의 감정,의도를 지각하고 대응O 능력), 개인내적지능(자신에 대한 깊은 이해를 통해 잘 행동O 능력), 실존지능(인간의 존재이유, 삶과 죽음의 문제 등 실존적 사고O 능력)*후천적 발달, 아동기X

스턴버그 삼원지능이론(성공지능이론): 지능은 3개의 상호의존적인 지능으로 구성O, 3개 지능이 균형을 이룬 상태=성공지능(삼원지능)
● 성공지능
1) 분석적지능: 학습한 것을 활용해서 문제를 해결하는 능력 ➞구성: 메타요소, 수행요소, 지식습득요소 ex. 분석/판단/평가/비교하기
2) 창의적지능: 경험과 관련 있는 창의적 능력 ➞구성: 자동화, 통찰력(신기성) ex. 창안/상상/가정하기
3) 실제적지능: 상황에 잘 적응, 상황을 변화, 더 나은 상황을 선택하는 능력➞구성: 환경적응, 환경변화, 환경선택 ex. 응용/적용/실행하기
● 시사점: 3가지 지능을 반영한 수업, 강점 극대화&약점 보완, 학생의 능력과 환경을 고려한 수업·평가

골만 감성지능(정서지능,EQ): 자신과 타인의 감정을 정확히 인식/평가/표현하는 능력 ← 가드너의 개인내적/대인관계지능 중요시
● 구성요소: 자기인식, 자기조절, 자기동기화, 감정이입, 대인관계기술

3 정의적특성
（1) 학습양식
장독립적, 장의존적 인지양식(Witkin): 정보를 받아들이는 양식에 따라 개인차O
● 학습자 특성
장독립적: 대상을 독립적으로 파악, 주변 배경에 영향X, 개인적 성향, 개별학습 선호, 내적동기유발

참고자료

· 없음