구강보건교육학 요점

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본문내용

1. 구강보건교육학의 정의
- 모든 사람들이 구강건강을 합리적으로 관리할 수 있도록 구강건강에 대한 관심과 지식, 태도 및 행동을 변화시키는 목적달성 과정이라고 정의할 수 있다.

2. 다양한 교육개념 구분
- 생활경험으로서의 교육, 비형식적
- 학교교육, 형식적
- 평생교육으로서의 사회교육, 성인교육, 계속교육, 생애교육
예로 지역사회의 치의사가 지역사회의 요구에 따라 구강보건교육을 행하거나, 보건소에서 근무하는 치과위생사가 부정기적으로 행하는 구강보건교육은 사회교육의 대표적인 표본

3. 욕구의 단계
- 매슬로우의 욕구 단계
생리적 욕구, 안전의 욕구, 애정`소유의 욕구, 존중의 욕구, 자아실현의 욕구, 학습욕구
존중의 욕구는 타인으로부터 가치를 인정받고 인간적인 대우를 받고자 하는 욕구

4. 욕구, 충동, 유인(예시)00
- 욕구` 개체 내에서 일어나는 어떤 생리적 결핍이나 과잉에 의해서 나타난 상태
- 충동` 잠재적인 힘을 특정 양식으로 이끌어가게 함
- 유인` 특정대상을 행동을 이끌어내거나 하지 못하게 하는 환경적 이벤트

5. 동기화의 원리
- 학습목표로 주의집중
- 호기심을 활용하는 동시에 개발, 촉진
- 현재의 흥미를 충분히 활용하고 동시에 새롭고 특이한 흥미 조장
- 구체적인 유인과 상징적인 유인을 마련
- 학습자의 능력수준에 적당한 학습과제를 제공
- 현실적이고 실현가능한 목표를 설정
- 학습목표 달성도를 평가한 결과를 학습자에게 알려주어야 한다.
- 지나친 긴장은 비능률을 초래

참고자료

· 없음