합격생 교육학 서머리 (2018년도 중등임용 19.33점)

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교육심리
교육심리- 교사가 잘 가르치기 위해 학생의 속성을 이해하고,
어떤 방법으로 학생들이 학습하는지를 연구하는 학문
(발달이론, 지능&창의성이론, 학습동기이론, 학습이론이 포함) ->큰 4가지 틀!

Ⅰ. 발달이론(지적, 정서적, 도덕적 어떻게 발달하는가 알면 -> 그에 맞는 교육방법과 내용의 선택이 가능)
-> 피아제, 비고츠키, 에힉슨, 콜버그, 마샤의 이론-> 청소년기가 어떤 특성을 가지는 가 파악
Ⅱ. 지능이론과 창의성 이론
Ⅲ. 학습이론(행동주의 학습이론-고전적조건화, 조작적 조건화, 사회학습이론
인지주의 학습이론-정보처리이론, 통찰학습, 장이론, 기호형태설, 메타인지이론, 신경망이론, 탐구학습이론
Ⅳ. 학습동기이론 (행동주의 동기이론- 헐(Hull)의 체계적 행동이론, 규리(Guthrie)의 근접설 ->>강화의 원리기반
인지주의 동기이론- 데시의 자기결정성이론, 드웩의 목표지향성 이론, 기대가치이론
인본주의 동기이론- 매슬로우, 로저스이론)

[Ⅰ. 발달이론]
1. 피아제 이론
(1) 학습에 대한 기본 입장
- 아동이 → 자신의 경험(도식)과 타고난 인지기능(동화, 조절, 평형화)을 토대로 → 물리적, 사회적 환경과 상호작용하여 → 지식(인지도식)의 의미를 구성
(2) 인지기능(적응력)
① 동화 : 새로운 자극(정보)이 주어졌을 때 → 기존에 가지고 있는 도식에 맞게 해석 → 받아들이는 것
③ 조절 : 새로운 자극이나 정보를 → 기존의 도식으로 이해할 수 X → 이를 해소하기 위해 → 기존의 도식 수정 or 새로운 도식 형성하기 위해 노력하는 과정
③ 인지적 불균형(불평형) : 기존에 지니고 있는 도식으로 → 새로운 자극이나 경험을 이해 X → 인지적 불균형 발생 → 아동은 → 불균형 상태가 되면 → 새로운 경험 이해에 적합한 형태로 → 기존의 도식 수정&정교화하려는 노력함

참고자료

· 없음