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목차
1. 학급 편성
2. 학급의 규모
3. 분단조직
4. 학급 담임교사의 임무와 자질
5. 참고문헌본문내용
⇒ 학급 편성
학급은 교수-학습조직의 최하위 단위로 기본요소는 교육과정 ․ 학생 ․ 교사 ․ 물적자원으로 교수 학습을 극대화할 수 있는 방향으로 체계화되어야 한다. 효과적인 학급조직을 만드는 방법은 교사들이 학생들을 가장 잘 가르칠 수 있고, 학생들이 그 조직을 통해 가장 잘 학습할 수 있도록 해야 하며, 교사와 학생들의 상호작용 및 학생간의 상호작용이 윈활히 이루어지게 해야 한다.
① 학생의 전인적 발달 도모할 수 있는 방식
② 다양성을 확보해 개인차를 지닌 집단으로 편성
③ 연령 ․ 신체발달 ․ 사회적 성숙 수준이 비슷한 학생으로 편성
④ 수준별로 섞여 공부할 수 있도록 조치요구
⑤ 교사가 학생에 대해 파악 할 수 있도록 학급규모를 적정화
⑥ 학급은 융통성이 있게 조직해야하고, 학급 간에 언제나 이동이 가능해야한다.
⑦ 학급을 편성하기 위한 방식에는 담임에 의한 편제; 학급담임제, 교과담임제
⑧ 능력에 의한 편제; 동질 편성
⑨ 학년에 의한 편제; 학년제, 다학년제
⑩ 연령에 의한 편제; 동일연령, 혼합연령
⑪ 학생 특성에 의한 편제; 지역별 편성, 진로별참고자료
· 이군현, 1998『교육행정 및 경영』형설출판사태그
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