TBP 교수법 정리입니다.

소개

TBP 전반적인 교수법 정리입니다.

목차

없음

본문내용

• 문법적 규칙을 학습하는 것에 초점을 두었음
• 길고 복잡한 문법 사항들 학습에 초점을 둠 , 문법을 연역적으로 가르침
• 많은 어휘, 다양한 격, 어형 변화를 암기함
• 어려운 고전text를 읽는 것이 초기에 시작되었음
• text의 내용, 작문연습, 언어를 말하는 것에 대해선 관심이 없었음
• From the target language into the mother tongue 로 drills가 진행됨
(translating disconnected sentence)
• 발음에 주의가 거의 이루어지지 않고, 수업은 모국어로 진행되며, TL의 적은 active use임

<중 략>

• 제2언어학습은 제1언어학습과 비슷하다
• 많은 양의 구두의 상호작용, 언어의 자발적 사용
• L1과 L2 사이의 번역이 없다, 문법적 규칙들의 분석이 거의 없거나 없다 ->기본전제
• 지각하기 쉬운 ‘일련의(Series) 연속적인 문장들을 (번역없이) 직접, 그리고 (문법규칙과 설명없이)
개념적으로 가르치는 교수법
• 그 말들이 매우 쉽게 이해되고, 기억되고, 회상되고, 현실과 연관되었기 때문
• 연속성을 가진 문장을 이용하여 연상작용을 발생시킨다
• speech에 관심이 많고 listening에 관심이 많다.
• 언어학습은 perception -> conception 으로의 transforming의 문제이다
• 교수가 모델을 하고 학생이 parctice하는 형태로 modeling & practice를 이용함
-> 교수자가 발화하는 문장을 학습자는 따라하는 형식을 취한 것

<중 략>

• 제2언어학습은 제1언어학습과 비슷하다
• 많은 양의 구두의 상호작용, 언어의 자발적 사용
• L1과 L2 사이의 번역이 없다, 문법적 규칙들의 분석이 거의 없거나 없다 ->기본전제
• 지도행위는 오직 목표어로만 수행한다.
• 일상의 어휘&문장을 교수함
• 문법은 귀납적으로 교수하며, 정확한 문법, 발음을 강조한다 ->체계적 교육은 이루어지지 않는다.
• 새 교수요점은 modeling과 practice로 가르쳤다.
• 말하기 듣기 이해를 모두 가르쳤다

참고자료

· 없음