디지털시대의 멀티미디어 활용 교육(기말)

소개

사이버강의 족보입니다.

목차

1. 9주차 e-러닝 학습 전략
2. 10주차 e-러닝 운영 및 관리 전략
3. 11주차 e-러닝 평가
4. 12주차 e-러닝의 실제 학교 교육
5. 13주차 e-러닝의 실제 대학 교육
6. 14주차 e-러닝의 실제 기업 교육
7. 15주차 e-러닝의 향후 발전 방향

본문내용

9주차
e-러닝 학습 전략

*목차
자기 주도 학습
협동 학습
토론

*학습목표
자기주도학습의 개념 및 특성을 이해하고 설명할 수 있다.
협동학습의 주요 개념 및 특징을 인식하고, e-러닝 학습 전략으로서의 협동 학습을 설명할 수 있다.
토론의 개념 및 장단점을 이해하고, e-러닝의 학습전략으로서 토론을 활용할 수 있다.

*자기 주도 학습의 개념
-자기 주도 학습이란?
-학습자가 스스로 학습 진행의 주도권을 가져 학습의 전반적인 사항을 결정하고, 학습을 진행하며, 학습 결과에 대한 평가를 내리는 학습자 중심의 학습 형태를 의미
-유사한 용어로는 자기조절학습(self-regulated learning), 자기 계획 학습(self-planning learning), 자기 교수(self-teaching), 개별 학습(individualized learning) 등이 있는데 , 자기 주도학습이라는 용어가 가정 보편적으로 쓰임
-자기주도 학습은 학습자가 학습 진해으이 주도권을 가짐으로써 자신의 학습 욕구에 맞게 학습 욕구 진단, 목표 설정, 학습 자원 확보, 학습 전략 선택, 학습 결과 평가를 스스로 전개할 수 있음.

*자기주도 학습의 특성
특성 1)
학습자가 학습 진행의 주도권을 가짐. 학습자가 자신의 전반적인 학습 계획을 세우고, 스스로 학습 목표를 이루기 위해 학습 내용과 활동을 능동적으로 이끌어감. 학습 속도, 내용의 깊이, 활동의 선택 등이 학습자의 자의적 선택에 의해 결정됨.

특성 2)
학습자가 개인의 가치, 욕구, 선호 등에 따라 학습차이 발생. 학습자의 개인차가 학습에 절대적으로 반영됨. 학습목표, 학습수준, 학습방법, 학습평가기준 등이 처음부터 학습자에 의해 결정되므로 학습자 자신의 선행 지식 체계, 경험, 환경의 차이 등 개인적 학습 요인들이 학습 전반에 영향을 미침

특성 3)
학습 결과에 대한 책임이 학습자에게 부여됨. 자기주도 학습의 목표설정부터 내용선정, 학습 활동 선택에 이르기까지 학습자 스스로의 결정에 따라 이루어진 것이므로 학습 결과에 큰 차이를 낳게 되며,......<중 략>

참고자료

· 없음