가족생활교육_코로나 시기 동안 온라인 가족생활교육 프로그램이 급증하다가 근래 들어 오프라인 프로그램이 증가하는 추세입니다. 향후 가족생활교육 현장에서 실제로 온라인오프라인 프로그램을 기획하고 진행한다고 가정할 때 더 선호하는 방식이 있는지, 그리고 두 방식 각각에 대한 개선책을 제시해보세요.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 온라인 가족생활 프로그램 설명 및 개선책
2) 오프라인 가족샏활 프로그램 설명 및 개선책
3) 내가 선호하는 방식

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

코로나19 팬데믹은 우리의 일상과 교육 방식에 큰 변화를 가져왔다. 특히 가족생활교육 분야에서도 온라인 프로그램의 급증이 있었고, 이는 다양한 장점과 함께 새로운 도전 과제를 안겨주었다. 최근 들어 오프라인 프로그램이 다시 증가하는 추세를 보이며, 두 방식 간의 균형을 찾는 것이 중요한 시점에 있다. 본 과제에서는 온라인 및 오프라인 가족생활교육 프로그램을 기획하고 진행하는 과정에서 각각의 장단점을 분석하고, 선호하는 방식에 대한 의견을 제시할 것이다.

Ⅱ. 본론

1. 온라인 가족생활 프로그램 설명 및 개선책
온라인 가족생활교육 프로그램은 인터넷을 통해 제공되는 교육적 노력으로, 개인과 가족의 안녕을 증진시키기 위한 다양한 교육 전략을 말한다. 이러한 프로그램은 시간과 장소의 제약 없이 많은 사람들이 참여할 수 있도록 설계되어 있으며, 인터넷 도구를 활용한 상호작용이 가능하다는 점이 큰 장점으로 작용한다.

참고자료

· 정미경. 공교육 혁신을 위한 탄력적 교육 체제 운영 방안. 충청북도: 한국교육개발원, 2020.
· 박주희. 현대가족을 위한 가족생활교육의 기초. 서울: 夏雨, 2005.
· 강선경 ( Kang Sun Kyung ),and 최윤 ( Choi Yoon ). "코로나19 이후 변화한 가족의 일상생활에 대한 포토보이스 연구." 한국가족복지학 68.1 (2021): 313-345.