스키너 작동적 조건형성 이론의 학문적 의의_비판과 공헌

소개

- 스키너의 생애와 행동주의 심리학의 역사를 간략히 살펴보았습니다.
- 스키너의 작동적 조건형성 이론의 개요를 기술하였습니다.
- 강화계획에 대하여 비교적 상세히 기술하였습니다.
- 작동적 조건형성 이론의 학문적 의의를 비판과 공헌을 중심으로 살펴보았습니다.

목차

1. 스키너 생애

2. 행동주의 심리학

3. 작동적 조건형성
1) 기본 개념
2) 강화

4. 스키너 이론의 학문적 의의: 비판과 공헌

5. 참고 문헌

본문내용

1) 기본 개념
작동적 조건형성 이론에 바탕을 둔 행동수정의 중심 개념은 ① 강화 ② 벌 ③ 일반화 ④ 식별 ⑤ 소멸 등이다.

<중 략>

2) 강화
강화의 개념, 종류, 원리, 계획은 다음과 같다.

⑴ 개념
강화(reinforcement)는 정적 강화와 부적 강화로 구분된다. 정적 강화(positive reinforcement)는 행동에 관한 결과로 어떤 자극이 주어짐으로써 그 행동이 일어나는 확률이 증가하는 것을 말한다. 아동을 칭찬한다는 것은 다른 말로 하면 아동의 행동에 대하여 정적 강화를 주는 것이다. 왜냐하면, 바람직한 행동(예: 공손한 인사)에 대하여 어떤 자극(예: 칭찬)을 주기 때문이다. 반면에 부적 강화(negative reinforcement)는 싫은 것을 제거해 줌으로써 그 행동이 일어나는 확률이 증가하는 것을 말한다. 따라서 아동은 지시한 일을 함으로써 싫은 것(예 : 교사의 질책이나 벌)을 피하거나 도피하게 된다. 부적 강화는 아동이나 성인할 것 없이 그들의 행동을 통제하는데 가장 빈번히 쓰이고 있는 방법이다. “이 문제를 풀지 못하는 학생은 화장실 청소를 해야 한다.”라고 하자. 화장실 청소를 하는 것은 대단히 싫고 불쾌한 일이다. 결국 싫고 불쾌한 일을 피하려고 어떻게든 그 문제를 풀려고 할 것이다.
스키너는 강화를 일차 강화와 이차 강화로 구분하기도 하였다. 일차 강화(primary reinforcement), 즉 무조건 강화는 애초부터 강화 속성을 지닌 어떤 사건이나 대상을 말하는데, 주로 생리적인 욕구나 충동과 관련이 있다. 배고픈 사람에게 음식물이나 목마른 사람에게 물은 일차 강화물이다. 일차 강화가 유기체에 주는 보상의 가치는 학습과는 무관하다. 이차 강화(secondary reinforcement), 즉 조건 강화는 유기체의 과거 조건화 역사 속에서 일차 강화와 밀접한 관련이 있어야 그 강화의 자질을 갖추게 되는 사건이나 대상을 말한다.

참고자료

· 김삼섭ㆍ김기룡 (2025). 특수교육의 심리학적 기초. 서울: 신정.
· 박주용ㆍ곽금주ㆍ권성만ㆍ김청택ㆍ오성주ㆍ이훈진ㆍ한소원 등 (2021). 심리학개론. 서울: 서울대학교출판문화원.
· 정태연ㆍ허성호ㆍ한민ㆍ감기택ㆍ최훈ㆍ이승진ㆍ박준성 등 (2023). 현대심리학개론. 서울: 솔과학.
· Eysenck, M. W. (2000). Psychology: A student’s handbook. UK, Hove: Psychology.
· Ormrod, J. E. (2004). Human learning: Theories, principles, and educational applications. (4th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice-Hall.