아동청소년 정책의 이슈와 쟁점(정신건강과 문화, 학교청소년, 가출/학교 밖 청소년, 전달체계)을 파악하여 설명하고 추가적으로 필요한 정책은 무엇이라고 생각하는지 학교사회복지사 입장이 되어 논하시오.

소개

학교사회복지론
아동·청소년 정책의 이슈와 쟁점(정신건강과 문화, 학교청소년, 가출/학교 밖 청소년, 전달체계)을 파악하여 설명하고 추가적으로 필요한 정책은 무엇이라고 생각하는지 학교사회복지사 입장이 되어 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정신건강과 문화
2. 학교 청소년
3. 가출 및 학교 밖 청소년
4. 전달체계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

최근 국내 아동·청소년 정책에서 특히 초등학교와 중학교 연령대를 대상으로 한 새로운 쟁점들이 부각되고 있다. 코로나19 이후 학업 위주 교육환경과 사회적 고립이 겹치면서 아동·청소년의 정신건강 문제가 심각해졌고, 학교 내 청소년의 폭력과 괴롭힘도 다시 증가 추세다. 한편 가출 및 학교 밖 청소년 사례도 꾸준히 늘어 지역사회 안전망의 사각지대가 드러나고 있다. 이러한 현상들은 여러 정책 전달체계의 한계와 맞물려 있어, 학교 현장의 사회복지사가 관찰하는 학생들의 전반적 복지수요와도 맞닿아 있다. 본 과제에서는 정신건강과 문화, 학교 청소년, 가출 및 학교 밖 청소년, 전달체계의 네 가지 영역을 중심으로 최근 이슈와 쟁점을 분석하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 정신건강과 문화

아동·청소년의 정신건강 문제가 심각한 상황이다. 건강보험심사평가원 자료에 따르면 2020년 대비 2023년까지 18세 미만 정신건강 의료 이용자 수가 2배 이상 급증하였다. 특히 우울증·불안·주의력결핍 과다행동장애(ADHD) 등의 진료 사례가 크게 늘었다. 유니세프 보고서에 따르면 한국 청소년의 학업성취도는 세계 최상위이나, 정신건강 분야 평가는 36개국 중 34위 수준에 그쳤다. 1519세 청소년의 자살률도 10만 명당 10.3명(20202022년 평균)으로, 비교 대상 42개국 중 5위에 해당한다. 삶의 만족도 조사에서도 15세 학생의 65%만이 “5점 이상”으로 답해 최하위권(36개국 중 30위)을 기록했다. 이러한 지표들은 학업 스트레스와 경쟁이 극심한 교육 문화가 아동·청소년의 정신적 부담을 키워왔음을 보여준다.

참고자료

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· 조현희. (2023). 가정불화로 가출 청소년 느는데…'불량아' 시선은 여전. 영남일보.
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· 한병규. (2023). 전문상담교사 전국 배치율 절반도 안 돼. 한국교육신문.
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