[인간행동과사회환경] 장 피아제의 인지발달 이론 중 감각운동기에 대해 연구하여 제출해 주세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 감각운동기의 세부 6단계
2. 감각운동기 전체의 특징
3. 장 피아제의 감각운동기 이론에 대해 평가
1) 비판
2) 긍정
4. 장 피아제의 감각운동기 이론에 대한 자신의 견해

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

피아제의 인지발달에서 인지발달과정이란 환경에의 적응과정이다. 그는 아동들이 환경에 적응하기 위하여 지식을 체계화시켜 나간다고 보고 이런 지식의 변화과정을 인지라고 하였다. 아이들은 타고난 기본적인 반사기능을 통합하면서 보다 적응적인 새로운 감각 운동능력을 발달시킨다. 특정한 환경에 적응하도록 잘 체계화된 행동을 스키마라고 한다. 초기에 조잡하게 형성된 스키마가 물리적 사회적 환경과 상호 작용하면서 보다 복잡한 형태로 구조화된다. 그래서 특정한 환경에 적응할 수 있는 능력이 생기는데 이런 인지적 능력을 인지구조라고 한다. 인지구조는 환경에 적응하기 위하여 동화와 조절과정을 반복하면서 차츰 복잡화되고 정교화된다. 동화란 기존의 스키마로 주어진 환경에 적응하는 과정이다. 조절이란 기존의 스키마로 환경에 적응할 수 없을 때 새로운 스키마를 만드는 과정을 말한다. 예를 들어 숟가락 사용의 요구는 아이들로 하여금 숟가락을 사용하는 방법을 익히게 한다. 여러 번의 시행착오를 거쳐 밥 먹는 상황에서 능숙하게 숟가락을 사용하게 되면 이제 숟가락 스키마가 발달했다고 볼 수 있다. 이제 아이들은 음식을 먹는 상황에서는 숟가락을 사용하여 음식을 먹으려고 할 것이다. 이것이 동화과정이다. 국도 숟가락을 사용해서 먹고 김치도 숟가락을 사용해서 먹으려고 하고 심지어 과자조차 숟가락으로 먹으려고 할지 모른다. 이런 기술의 획득은 유사한 상황에서 이런 기술을 사용하여 적응하도록 만든다. 따라서 본론에서는 ​장 피아제(Jean Piaget)의 인지발달 이론 중 감각운동기에 대해 연구해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 감각운동기의 세부 6단계

인지발달과정은 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기로 나뉜다. 영아기의 능력은 특정한 환경을 통해 감각적으로 경험되고 그에 따르는 운동능력을 정교화 시키면서 차츰 발달해 간다. 이 시기의 아이들은 감각과 운동을 통하여 지적 능력을 표출한다.

참고자료

· 정희영(2008), 「피아제와 교육」, 교육과학사.
· 유윤영(2010). Piaget의 개념 연구가 유아교육에 미친 영향에 관한 논의. 미래유아교육학회지.
· 정석환(2010). 구성주의와 포스트모더니즘의 지식론과 교육, 교육철학회. 교육철학.
· 서내정(2002). 피아제의 인지발달 이론에 의거한 현악합주지도연구. 석사학위논문. 경희대학교.