[언어교수이론] 외국어 학습에 영향을 미치는 학습자 요인을 분석하고 이를 한국어 교수에 어떻게 적용할 수 있는지

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

외국어 학습은 단순히 언어 지식만을 익히는 과정이 아니라, 학습자의 사회적 배경, 정서적 태도, 인지적 능력 등 다양한 개인적 특성에 의해 영향을 받는 복합적인 활동이다. 특히 학습자의 ‘인지 능력’과 ‘학습 동기’는 외국어 습득에 있어 매우 중요한 내적 요인으로 작용한다. 인지적 요인은 학습자가 정보를 어떻게 받아들이고 처리하며 기억하는지에 대한 방식을 의미하고, 동기는 학습자가 왜, 어떻게, 얼마나 지속적으로 학습에 참여하는지를 결정짓는 원동력이 된다. 이러한 요인들은 학습자의 참여도와 성취도, 더 나아가 장기적인 학습 지속 여부까지도 좌우할 수 있기 때문에 외국어 교수 설계에 반드시 고려되어야 한다. 특히 외국어로서의 한국어 교육에 있어서는 다양한 국적, 배경, 목적을 가진 학습자들이 존재하기 때문에, 교수자가 학습자의 인지적 특성과 동기 유형을 충분히 이해하고, 그에 적합한 교수 전략을 세우는 것이 중요하다.

참고자료

· ”외국어로서의언어교수이론 교안 자료“