영아 만 1세 10명 1학기 관찰일지와 발달평가

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1학기 영아 관찰일지

표준보육과정 관련 영역 / 관찰일 / 관찰내용

기본생활
간식 시간이 가까워지자 ○○○는 교실 구석에 있던 식판을 스스로 들고 식탁 쪽으로 천천히 걸어갔다. 의자 앞에 서서 자리를 확인하듯 주변을 둘러본 후 엉덩이를 의자에 붙이며 앉았다. 배식된 고구마 조각을 손으로 하나씩 집어 입에 넣었고, 간혹 고구마가 바닥에 떨어지자 고개를 숙여 떨어진 것을 잠시 바라보다 다시 다른 조각을 집어 먹었다. 우유가 담긴 컵을 두 손으로 잡아 들었고, 컵을 입에 댄 후 고개를 젖혀 마셨다.

신체운동
실외 놀이 시간에 교사가 마당에 마련한 경사 매트를 보자 ○○○는 맨발로 달려가 경사면 아래에 멈춰 섰다. 한 손을 바닥에 짚고 두 무릎을 굽혀 경사로를 기어올라가기 시작했다. 중간쯤 올라간 지점에서 잠시 멈춘 후 뒤를 돌아 교사를 바라보았고, 다시 위를 향해 기어올라 꼭대기까지 도달했다. 정상에 앉아 두 다리를 펴고 경사로 아래를 바라보더니 두 팔을 벌리고 앞으로 미끄러지듯 내려왔다.

의사소통
교사가 새로운 그림책을 꺼내 들자 ○○○는 책상 앞으로 걸어가 책을 가리키며 “책! 책!”이라고 말하였다. 교사가 “이거 읽어줄까?”라고 묻자 고개를 끄덕이며 교사 무릎 위에 앉았다. 책장을 넘길 때마다 그림을 손가락으로 가리키며 “강아지다”, “물 있어”라고 말하며 아는 단어를 소리 내어 표현했다. 책 속 인물의 표정을 보고 “웃어”라고 말한 뒤 본인도 따라 웃었다.

사회관계
블록 놀이가 한창일 때, ○○○는 옆에서 쌓고 있던 친구의 블록을 유심히 바라보았다. 친구가 잠시 자리를 비운 사이 블록 하나를 집어 들었고, 친구가 돌아오자 블록을 쥔 채 친구 얼굴을 바라보며 움직이지 않았다. 친구가 다가와 블록을 다시 집으려 하자 ○○○는 손을 내밀며 “안 돼”라고 말하였다. 교사가 다가와 두 친구 사이에 중재하자 ○○○는 블록을 내려놓고 다른 블록 상자에서 새로운 블록을 꺼내기 시작했다.

참고자료

· 없음