영화 ‘파수꾼’을 감상 하고, 내가 학교사회복지사라면 기태,동윤,희준의 문제해결을 위해 어떤 개입을

소개

교과목명 : 학교사회복지론
<과제명> 영화 ‘파수꾼’을 감상 하고, 내가 학교사회복지사라면 기태,동윤,희준의 문제해결을 위해 어떤 개입을 할 수 있을지 작성하고 개인의 경험에 빗대어 학교폭력상황에서 방관자 또는 방어자역할을 했던 경험과 요인(개인적, 환경적)을 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영화 ‘파수꾼’
2. 문제해결을 위한 개입
3. 학교폭력 상황에서의 경험

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교폭력은 폭력 대상, 범위, 형태, 폭력 정도 등에 따라서 여러 가지 형태로 나타나기에 학교폭력에 관한 정확한 개념을 내리기는 어렵다. 학교폭력은 학교와 폭력이라는 두 단어의 합성어라는 측면에서 단순한 물리적 폭력을 넘어 보이지 않는 모든 폭력까지를 포함하며 학교 안, 학교 주변, 집 주변, 학원 주변, 등하굣길 등 물리적 장소는 물론이고 교육과 관련한 장소, 현장에서 부모와 교사를 제외한 사람이 학생에게 행사하는 폭력이라고 정의할 수 있다. 학교폭력에 영향을 미치는 요인은 다양한데, 생물학적 원인, 정신적인 장애, 가정의 구조적인 특성, 가정의 기능적인 특성, 교사와의 관계, 스트레스, 성격, 대중매체, 청소년 주변의 유해환경 등 다양하게 존재한다.

참고자료

· 이인성, 2008, 학교폭력 피해아동의 교우관계가 학교적응 유연성에 미치는 영향, 국내석사학위논문 춘천교육대학교 교육대학원, p.7~15
· 윤성현, 파수꾼, 2011.