지적장애아의 인지발달을 저해할 수 있는 장애요소를 기술하고, 이를 극복할 수 있는 방법을

소개

교과목 명: 지적장애아교육
주제: 지적장애아의 인지발달을 저해할 수 있는 장애요소를 기술하고, 이를 극복할 수 있는 방법을 구체적인 사례를 들어 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애아 인지발달
1) 장애 요소
2) 극복 방법과 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지적장애는 지적인 능력이 현저히 떨어져 사회적응능력과 학습능력이 부족한 자로 지능이 약 70~75 정도이다. 발달장애의 대부분이 이에 해당한다.
1945년 WHO(World Health Organization)에서 지적장애라고 하는 개념이 정신박약, 지적 열악, 지적장애라고 하는 용어를 사용할 것을 제창하며 나타나게 되었다. 이 장애의 주 원인은 염색체나 유전자의 이상, 산모의 알코올 중독, 출산과정에서 나타나는 외상, 발달과정에서의 뇌 손상 등이다. 지적장애가 있는 아동의 경우, 행동적으로 보이는 특징은 다양하다. 학업 적응이나 습득, 의사소통, 직업 기술 습득, 대인관계, 인지발달 등 일상적 생활에 있어서 장애를 심각하게 수반하기도 한다. 해당하는 집단이나 아동의 연령에서 기대되는 적응기능의 기준에 미치지 못하거나 장애가 나타나기도 하고 이에 따라 사회의 한 구성원으로서의 역할수행과 책임에 어려움을 보이는 경우가 많다.

참고자료

· 홍지형(2019)『지적장애 아동을 위한 ETC기반 발달적 미술치료 사례연구』, 서울불교대학원대학교 상담심리학과
· 최의숙(2022)『지적장애 아동의 자기표현과 소근육 향상을 위한 발달적 미술치료 사례연구』, 대구사이버대학교 휴먼케어대학원