지식을 탐구한다는 것은 우리를 둘러싼 이 세상의 많은 현상들에 대하여 알아간다는 것을 의미하며

소개

과목명: 사회복지 조사론
주제: 지식을 탐구한다는 것은 우리를 둘러싼 이 세상의 많은 현상들에 대하여 알아간다는 것을 의미하며, 크게 과학적방법과 비과학적인 지식 탐구의 방법으로 구분할 수 있다. 본 보고서에서는 우리가 일상에서 범할 수 있는 지식 탐구 과정에서 범할 수 있는 오류들을 설명하고, 사회복지 분야에서 과학적 지식 탐구의 자세를 가져야 하는 이유에 대하여 논술하시오.

목차

Ⅰ. 서론, 지식 탐구 과정이란?

Ⅱ. 본론
1. 우리가 일상에서 범할 수 있는 지식 탐구 과정에서의 오류들
1) 과한 일반화
2) 연구 결과 조작
3) 자아를 개입한 현상 이해4) 정확하지 못한 관찰
5) 일정 틀에 치우친 관찰

2. 사회복지 분야에서 과학적 지식 탐구의 자세를 가져야 하는 이유
1) 연구의 신빙성을 높이기 위해서임
2) 오류를 줄이기 위해서임
3) 객관성을 향상하기 위해서임

Ⅲ. 결론, 위에서 서술한 내용에 관한 내 견해

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론, 지식 탐구 과정이란?
흔히들 지식 탐구라고 하면 지식을 토대로 한 가지의 혹은 여럿의 잣대를 대입하여 연구하는 것을 떠올린다. 이때, 과학적방법과 비과학적 방법을 대표적으로 대입하는데, 전자는 지식 탐구에 있어 매우 중요하고도 신뢰받을 만한 결과를 도출해낸다. 왜냐하면, 과학적인 도구나 장치를 이용하여 탐구를 도모하게 함으로써 타당성을 한층 더 높일 수 있기 때문이다. 그래서 많은 학자가 과학 분야 연구뿐만이 아니라 사회복지 연구에서도 과학적방법을 대입한 지식 탐구를 하는데 이는 사람을 대상으로 진행하기에 다소 주관적인 면모를 보이기도 하나 지극히 객관적인 진행을 도모하기도 하여 신뢰성을 높이기도 한다.

Ⅱ. 본론
1. 우리가 일상에서 범할 수 있는 지식 탐구 과정에서의 오류들
1) 과한 일반화
한편, 나는 위의 연장선상에서 우리가 일상에서 범할 수 있는 지식 탐구 과정에서의 오류들에 관해서도 고찰해보고 서술해보고자 한다.

참고자료

· 과학 통합교육의 효과: 과학적 지식, 탐구능력, 과학 관련 태도에 대한 메타분석
· -2012, 이효녕, 권혁수, 박경숙, 정창렬, 오희진, 남정철, 학술논문-
· 소집단 자유 탐구에서 과학적 탐구 문제 발견 과정의 특징 분석
· -2018, 천명기, 이봉우, 학술논문-