1주와 2주차 강의를 통해 대조언어학의 기본 개념에 대해 학습했습니다. 외국인 학습자의

소개

대조언어학
주제: 1주와 2주차 강의를 통해 대조언어학의 기본 개념에 대해 학습했습니다. 외국인 학습자의 한국어 학습의 어려움을 이해하기 위해 거꾸로 한국인이 외국어를 학습할 때 겪은 어려움의 사례를 조사하여 제시해 봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 제2외국어 학습에서 어려웠던 점(사례)
2. 극복 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근 한국인들은 다양한 언어 학습에 임하고 있다. 도전하는 언어의 종류는 다양하지만 그 중에서도 영어는 늘 상위권에 속하는 언어이다. 이 말은 한국인들이 여전히 영어 학습에서 어려움을 겪고 있다는 말로 해석할 수 있다. 많은 한국인 학습자들(특히 성인 학습자들)은 영어를 어렵다고 생각한다. 그리고 시간과 노력이 많이 드는 과목이라고 생각한다. 실제로 학교 교육에서 많은 시간이 영어 과목에 할애되어 있다. 하지만 많은 영어 학습자들이 영어로의 의사소통, 다시 말해 듣기와 말하기에서는 여전히 장애를 느끼고 있는 것은 사실이다.
그 이유는 무엇일까? 기본적으로 한국어와 영어는 음운 구조가 크게 다르다. 또 학교에서 학습한 발음이 영어를 모국어로 사용하는 원어민들 사이에서 통용되는 발음과 다소 차이가 있을 뿐만 아니라, 성인인 한국인 학습자가 영어를 처음 학습했을 때 보통 그 출발점이 모국어를 습득한 이후이기 때문이다.

참고자료

· 김희경, 영어발음교육에 대한 한국인 영어학습자의 인식, 새한영어영문학회, 2010.
· 이정희, 한국인 학습자의 영어 발음 오류 가능성과 이에 따른 지도 방안, 동신대학교 교육대학원, 2002.
· 권석하 기자, 한국인이 영어 발음을 부끄러워 말아야 할 이유들, 주간조선, 2015.4.5.