타 기관의 교육 프로그램을 살펴보고, 태권도 지도자 교육 방안에 대하여 논하시오

소개

주제: 타 기관의 교육 프로그램을 살펴보고, 태권도 지도자 교육 방안에 대하여 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 타 기관의 지도자 교육 프로그램
2) 태권도 지도자 프로그램 – 특수교육의 반영
3) 태권도 지도자 프로그램 – 상담교사 교육의 반영
4) 태권도 지도자 프로그램 – 미국 청소년 수영지도자 프로그램의 반영

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

태권도는 한국의 국기로, 1988년 서울올림픽에서 시범종목으로 처음 채택되어 전세계인들에게 공식적으로 선을 보였다.
이후 2000년 시드니올림픽에서부터 공식 종목이 되었으며, 태권도는 한국을 종주국으로 하여 세계적으로 뻗어나가고 있다.
태권도는 주먹 지르기와 발차기를 주요 기술로 삼는 무예이며, 또한 “도”라는 글자에서 미루어 짐작할 수 있는 바와 같이 이러한 무예의 숙달을 통해 자신의 심신을 단련하고 마음의 안정을 찾고자 하는 무예이기도 하다는 특징을 갖는다.
태권도의 이러한 신체적, 정신적 측면이 국내외에서 많은 사랑을 받고 있으며, 아동 및 청소년들이 성장기에 신체적, 정신적 성숙을 함께 도모하고자 태권도를 수련하는 경우가 많다.
뿐만 아니라 이제 한국 선수들의 기량만큼 우수한 기량을 선보이는 해외 선수들도 늘어나게 되었다.
세계선수권 등의 태권도 종목에서 한국과 외국 선수들이 치열하게 경쟁하는 경우도 많아 그만큼 태권도의 저변이 확대되어 있는 상황을 미루어 짐작할 수 있다.
이처럼 외국 선수들의 기량이 출중해진 데에는 우수한 한국인 태권도 지도자들이 해외로 진출하여 선수들을 트레이닝하고 교육하였기 때문이라는 평가도 있으며, 태권도 지도자에 대한 수요는 증가하고 있다고 보아야 할 것이다.

참고자료

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