국내 전환교육의 문제점 및 개선 방안

소개

국내 전환
주제: 국내 전환교육의 문제점 및 개선 방안

목차

1. 서론

2. 본론
1) 전환교육의 개념
2) 전환교육 사례

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

장애학생들이 학교 졸업 이후 성인생활 적응을 위한 훈련프로그램 또는 서비스를 체계적으로 제공 받을 기회가 한정적이므로 학령기 동안 효과적인 전환교육 프로그램을 제공해서 최대한 독립생활을 할 수 있는 환경을 제공해야 한다. 또한 장애인이 삶의 질 향상에 대한 관심이 강조되고 있는 상황에서 특수학교 또는 특수학급에서 학생들이 졸업 이후 지역사회 구성원으로서 적응해서 살아갈 방안을 모색하기 위해 노력하고 있다. 이와 같은 과제를 해결하기 위해 학교에서 지역사회로 성공적인 전환을 위한 교육적 서비스를 제공하는 것이 전환교육이다.
이러한 전환교육은 1980년대 초, 미국에서 시작되었고 현재는 특수교육이 지향하는 궁극적 방향이 되어 장애아동 교육과정을 전환교육에 맞춰 개편하고 있다. 우리나라에서도 1980년대부터 일반교육에서 진로교육이 강조되었고 장애아동을 위한 전환교육 연구와 자료 개발을 1990년대 이후부터 시도하기 시작했다.
본론에서는 이러한 전환교육과 관련하여 국내 전환교육 사례를 제시하고 해당 사례를 분석할 것이다.

참고자료

· 박상희(2006). 지역사회중심 전환교육활동이 정신지체학생의 적응행동기술과 자기결정능력에 미치는 효과. 조선대학교 대학원.
· 박원경(2012). 청각장애학생의 전환교육 관련 요인 및 특성 분석. 대구대학교.
· 고은, 권주석, 김우리, 이태수, 조홍중(2015). 특수교육의 이해. 공동체.
· 김영우(2015). 전환교육지원센터 운영실태와 담당교사의 인식 및 개선방안 연구. 조선대학교 교육대학원.