평생교육사 실습 북아트 프로그램 개발 과제

소개

"평생교육사 실습 북아트 프로그램 개발 과제"에 대한 내용입니다.

목차

1. 북아트 정의와 목적
2. 프로그램 실시 기관 분석
3. 프로그램 설계
4. 프로그램 실행
5. 프로그램 평가

본문내용

가. 북아트란?
북아트는 판화기술이 획기적으로 발전한 19세기 중반부터 성행하기 시작했는데, 윌리엄 블레이크의 삽화가 그려진 시집이나 낭만주의 화가인 들라크루아가 1828년 괴테의 《파우스트》를 삽화로 번안한 책 등이 그 예이다. 또한 모네는 에드가 앨런 포의 《갈가마귀》를, 비어즐리는 《살로메》를, 에드먼드 듈라크는 《아라비안나이트》를 그림으로 그렸다.
20세기 초에는 많은 화가들이 북아트에 관심을 가졌다. 이들 중 대부분은 에콜 드 파리에 속하였는데, 상징주의·초현실주의와 같은 문학운동과 결부된 북아트를 전개하였다. 마티스는 말라르메의 시를 에칭화로 그렸고, 로댕은 보들레르의 《악의 꽃》을, 피카소는 엘뤼아르의 시를 그림으로 그렸다.
현대에 들어오면서 북아트는 그 개념이 확장되어 단순히 ‘미술가의 책’이 아니라 책의 형식을 취한 시각미술 작품을 총칭하는 용어로 쓰인다. 1973년 필라델피아의 무어미술대학교에서 ‘미술가들의 책(Artists' Books)’이라는 전시회가 열렸고, 같은 해 뉴욕근대미술관의 사서였던 클라이브 필포트(Clive Philpott)가 《스튜디오 인터내셔널 Studio International》의 칼럼에서 ‘북아트’라는 말을 처음 사용하였다.
북아트의 형식은 글자 없이 형상만으로 구성될 수도 있고 반대로 문자만으로 이루어지기도 한다. 또한 일시적인 퍼포먼스나 설치미술을 기록하는 기록 형식을 취하기도 한다. 특히 비용이 적게 들고 쉽게 구할 수 있는 매체로 아이디어를 표현하고자 했던 플럭서스 작가들과 개념미술 작가들이 북아트를 선호하였다.

나. 프로그램 개발 목적
글쓰기 능력이 향상되고 상상력과 표현력, 창의력 신장에 기대할 수 있으며 직접 책을 기획, 제작, 완성함으로써 성취감과 자신감을 얻을 수 있고 내용구성, 꾸미기 과정에서 그리기, 만들기, 디자인 등 다양한 조형 활동을 경험할 수 있습니다.

참고자료

· 없음