노인교육학의 기본모형 및 범위에 대해 정리하고, 노인교육의 범위 중 두 가지를 선택하여 관련 교육사례 또는 프로그램을 찾아 자신의 의견(해결과제, 개선방안 등)과 함께 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

노인교육학은 인구 고령화와 함께 중요성이 날로 부각되고 있다. 예전에는 사람들이 평균수명에 도달하면 은퇴 후 안락한 노후를 누리는 것이 당연시되었으나, 최근에는 평생학습의 가치가 널리 공유되면서 노인들도 사회의 적극적 주체로서 다양한 역할을 감당하고자 하는 움직임이 확산되고 있다. 이러한 배경에는 고령인구가 빠른 속도로 증가하고 있다는 사회적 현실이 자리하고 있다. 오늘날 65세 이상 인구 비율이 2022년 기준 약 17.5%를 차지하며, 향후 2030년에는 65세 이상 인구가 25% 이상이 될 것이라는 예측이 나오고 있다. 이는 단순히 ‘노인 인구가 많아진다’는 차원을 넘어, 기존의 사회구조와 문화가 변할 수밖에 없음을 의미한다. 노인들은 더 이상 수동적 복지 대상이 아니라, 삶의 의미와 가치 실현을 위해 학습과 참여를 이어가는 집단으로 자리매김하게 되었다. 이러한 흐름 속에서 노인교육학은 단순히 교육 프로그램을 설계하고 운영하는 것을 넘어, 노인의 삶을 총체적으로 이해하고 사회적 기여를 극대화할 수 있는 방안을 모색하는 학문적 토대가 되고 있다.

참고자료

· 한정란, "노인교육론", 학지사, 2015]
· 위더스 평생교육원, "노인교육론 교안", 위더스 평생교육원, 2023
· 김재호, "‘고령화·디지털 양극화’, 노인-청년 멘토링이 나선다", 교수신문, 2023
· 통계청, "인구주택총조사", 통계청, 2022