영유아와 교사의 상호작용에 대하여 논하시오

소개

영유아교수방법론
주제: 영유아와 교사의 상호작용에 대하여 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교사-영유아의 상호작용
1) 교사-영유아의 상호작용의 개념과 중요성
2) 상호작용의 유형
3) 상호작용의 전략
4) 교사가 영유아와의 상호작용에 있어 고려할 점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

어린이집에서 하루 일과 중에 교사와 영유아의 상호작용은 가장 많이 이루어지며, 만만치가 않다. 교사는 한명이지만 아이들은 많다보니 제대로 상호작용하기가 쉽지 않는 현장분위기이다. 그런데 교사는 다른 아이와 상호작용 중인데 또 다른 아이가 보낸 행동에 멀리서라도 짧지만 공감할 수 있는 모습이나 눈빛만으로도 충분한 상호작용이 될 수가 있다. 상황에 따라 많은 말보다 자신을 소중히 여긴다는 교사의 눈빛과 행동만으로도 아이들은 충분히 공감하고 느낄 수 있는 것이다.
그런데 교사의 부정적인 상호작용으로 인해서 아이들은 자신이 가치 없고 무능한 존재나 사랑받지 못하고 있다는 것을 느낄 수가 있다. 바쁘다는 핑계로 아이의 눈도 쳐다보지 않고 말도 안 걸고 빈정거리는 말투는 절대 보여서는 안 된다. 교사는 영유아의 놀이에 있어서 결과보다는 과정을 생각하면서 어떻게 만들었는지에 대한 과정을 설명해 나갈 수 있는 상호작용을 보여주어야 한다.
영유아와 교사의 상호작용에 대해 논하여 보도록 하겠다.

참고자료

· 최성식(2023). 보육교사와 학부모 간 커뮤니케이션이 교사-영유 아 상호작용에 미치는 영향:교사효능감에 매개효과. 서울한영대학교 대학원
· 김현정(2021). 보육교사의 정서지능이 교사-영유 아 상호작용에 미치는 영향. 중앙대학교 사회복지대학원