[A] 대구교대 교육방법 및 교육공학 수업설계안

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본문내용

비율이 같은 두 비를 기호 ‘=’을 사용하여 나타낸 식을 무엇이라고 하는지 질문하며 지난 시간에 배웠던 비례식의 개념에 대해 상기시킨다.

비례식을 완성할 때 어떤 방법을 이용할 수 있는지 질문하고, 지난 시간에 배웠던 ‘비율’이나 ‘비의 성질’을 이용한 방법 외에 또 어떤 방법을 이용할 수 있을지 궁금증을 유발한다.

그 뒤, 학습 문제를 확인하고 학습 활동을 안내한다.

참고자료

· 없음