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나의 집단 계획하기

교과목명 : 집단상담 <과제명> 나의 집단 계획하기 내용: 여러분은 어떤 집단을 운영하고 싶으신가요? 혹은 참여해보고 싶은 집단이 있으신가요? 만약 내가 집단을 계획하여 운영한다면, 운영하고 싶은 집단의 대상은 누구이며, 집단의 목적은 무엇인지, 어떻게 집단원을 선별해낼 것인지, 그리고 어떤 이론을 적용시키는 것이 적절하며 어떤 활동을 수행할 것인지 '나만의 집단'을 학습한 내용을 바탕으로 한 번 계획해보세요! <레포트에 포함하면 좋을 내용> 집단상담 실시 목적, 집단상담 목표, 집단상담 대상과 인원, 기간, 집단상담에 적용할 회기별 프로그램 등
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최초등록일 2025.01.15 최종저작일 2025.01
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나의 집단 계획하기
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    • 🎓 고등학생 학업 스트레스 해결을 위한 체계적인 집단상담 접근법 제시
    • 🧠 학생들의 심리적 어려움을 단계별로 다루는 구체적인 프로그램 구성
    • 📝 실제 현장에서 적용 가능한 실천적인 집단상담 계획 제공

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    소개

    교과목명 : 집단상담
    <과제명> 나의 집단 계획하기
    내용: 여러분은 어떤 집단을 운영하고 싶으신가요? 혹은 참여해보고 싶은 집단이 있으신가요? 만약 내가 집단을 계획하여 운영한다면, 운영하고 싶은 집단의 대상은 누구이며, 집단의 목적은 무엇인지, 어떻게 집단원을 선별해낼 것인지, 그리고 어떤 이론을 적용시키는 것이 적절하며 어떤 활동을 수행할 것인지
    '나만의 집단'을 학습한 내용을 바탕으로 한 번 계획해보세요!
    <레포트에 포함하면 좋을 내용>
    집단상담 실시 목적, 집단상담 목표, 집단상담 대상과 인원, 기간, 집단상담에 적용할 회기별 프로그램 등

    목차

    Ⅰ. 집단상담 목적과 목표
    Ⅱ. 집단상담 대상과 인원, 기간
    Ⅲ. 집단상담 회기별 프로그램
    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 집단상담 목적과 목표
    나는 집단상담을 통해 고등학생의 학업 스트레스를 감소하는 목적을 달성하고자 한다. 수능이 끝나면 수능을 치른 고등학생이 자살하는 일이 빈번하게 나타나고 이러한 일이 뉴스에도 등장하기 시작한 것은 꽤 오래전부터라고 할 수 있다. 가족, 친구들과 잘 지내더라도 학업 스트레스를 이기지 못해 자살로 이어지는 일이 많고 초등학교, 중학교, 고등학교 4명 중에서 1명꼴로 학업 스트레스로 극단적인 선택을 생각하기도 한다고 한다.
    이와 관련한 문제를 해결하기 위해서 집단상담은 고등학생의 학업 스트레스를 줄이고 자신감을 되찾을 수 있으며 서로 격려해 다시 공부할 힘을 얻도록 하는 것을 목표로 설정하고자 한다.

    Ⅱ. 집단상담 대상과 인원, 기간
    집단상담 대상은 고등학교 2학년, 3학년으로 인원은 10명이다. 집단상담은 1주일에 1회, 총 7회기로 7주간 1회기에 1시간 30분으로 이루어진다.

    참고자료

    · 초중고생 4명 중 1명, '죽음' 생각한 이유는?, 정혜인, MBC 뉴스, 2022.07.07.
    · 고수연, 2023, 중학생의 학업 스트레스 감소를 위한 집단상담 프로그램 개발, 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, p.81~82
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 집단상담의 목적과 목표
      집단상담의 목적과 목표는 개인의 심리적 성장과 사회적 적응을 동시에 추구하는 데 있습니다. 집단이라는 환경에서 개인은 자신의 문제를 객관적으로 인식하고, 다른 구성원들의 경험과 피드백을 통해 새로운 관점을 얻을 수 있습니다. 이는 개인상담보다 더 현실적이고 실용적인 해결책을 제시할 수 있게 합니다. 또한 집단상담은 소속감과 상호지지를 통해 심리적 안정감을 제공하며, 대인관계 기술 향상과 자아존중감 증진에 효과적입니다. 무엇보다 비용 효율성이 높아 더 많은 사람들이 심리상담 서비스에 접근할 수 있다는 점에서 중요한 의의가 있습니다.
    • 2. 집단상담 프로그램 구성 및 운영 방식
      효과적인 집단상담 프로그램은 명확한 구조와 체계적인 운영을 필수로 합니다. 프로그램 구성 시 대상 집단의 특성, 상담 목표, 회기 수, 시간 배분 등을 신중하게 계획해야 합니다. 초기 단계에서는 신뢰 형성과 집단 응집력 발달에 중점을 두고, 중기에는 실질적인 문제 해결과 기술 습득에 집중하며, 종료 단계에서는 변화의 통합과 일상 적용을 강조해야 합니다. 운영 방식에서는 상담자의 전문성과 리더십이 중요하며, 참여자들의 자발적 참여와 비밀 보장이 보장되어야 합니다. 또한 정기적인 평가와 피드백을 통해 프로그램을 지속적으로 개선하는 것이 필수적입니다.
    • 3. 집단상담 활동 기법 및 개입 전략
      집단상담의 성공은 다양하고 창의적인 활동 기법과 적절한 개입 전략에 달려 있습니다. 역할극, 미술활동, 음악치료, 신체활동 등 다양한 표현 기법은 언어적 표현이 어려운 참여자들도 자신의 감정과 경험을 드러낼 수 있게 합니다. 상담자의 개입 전략은 참여자의 발달 단계와 집단의 역동성을 고려하여 유연하게 조정되어야 합니다. 공감적 경청, 질문 기법, 재구성, 피드백 제공 등의 기술을 적절히 활용하면 집단의 치유적 요소를 극대화할 수 있습니다. 특히 집단 내 갈등이나 저항이 발생할 때 상담자의 전문적인 개입이 집단의 응집력을 유지하고 성장을 촉진하는 데 결정적인 역할을 합니다.
    • 4. 학업 스트레스 관리 및 심리 건강
      현대 학생들이 경험하는 학업 스트레스는 단순한 학습 부담을 넘어 신체적, 정서적, 사회적 건강에 광범위한 영향을 미칩니다. 효과적인 스트레스 관리는 개인의 대처 능력 강화와 환경적 지원의 조화가 필요합니다. 시간 관리, 학습 전략 개선, 신체활동, 명상과 같은 자기관리 기술은 스트레스 감소에 직접적으로 도움이 됩니다. 동시에 학교와 가정에서의 현실적인 기대치 조정, 성공에 대한 건강한 관점 형성도 중요합니다. 집단상담을 통해 학생들은 유사한 경험을 가진 또래들과 공감하고, 효과적인 대처 방법을 배우며, 심리적 지지를 받을 수 있습니다. 이는 학업 성취뿐 아니라 전반적인 심리 건강과 삶의 질 향상에 기여합니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      학업 스트레스로 인한 고등학생의 자살 문제를 해결하고자 하는 집단상담 프로그램을 잘 구성하였습니다. 회기별 프로그램이 체계적이며 실제적인 도움이 될 것으로 보입니다.
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