피아제와 비고스키의 이론을 비교하고 두 이론이 보육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 자신의 생각을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고스키의 이론
1) 피아제의 이론
2) 비고스키의 이론
2. 두 이론이 보육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지
1) 피아제의 이론에 대해 보육실 상황 예시
(1) 감각운동기 (0-2세)
(2) 전조작기 (2-7세)
(3) 구체적 조작기 (7-11세)
2) 비고스키의 이론에 대해 보육실 상황 예시
(1) 역할 놀이
(2) 퍼즐 맞추기
(3) 이야기 책 읽기
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
구성주의적 관점에서 보면 학습은 개인이 경험에 근거하여 의미를 구성하는 능동적인 과정이며, 교수는 경험의 구성을 돕는 과정이다. 즉 구성주의는 ‘교수’이론이 아니라 학습자가 어떻게 의미를 구성해 나가는지에 대한 ‘학습’이론이다. 구성주의 교육을 실천하기 위해서는 기본적으로 구성주의적 학습 환경, 그에 따른 학습 내용의 선정, 조직 및 평가의 대안적 틀이 필요하다. 그러나 여기 무엇보다도 중요한 것은 교사의 역할이다. 이제 교사는 더 이상 지식과 정보의 전달자, 수업의 일방적인 관리자, 감독자가 아니라 학습과정의 촉진자, 조언자, 자문인, 코치 나아가 동료 학습자로서의 역할을 수행해야 한다. 또한 구성주의적 학습 환경을 조성하기 위해 학습자 수준에 맞추어 자신이 계획한 교육과정을 끊임없이 분석하고 그에 따른 수업의 전략을 탐구해야 한다. 예를 들어 교사의 생각을 제시하거나 교재나 다른 자료를 제시하기 이전에 학습자들의 아이디어를 먼저 들어보고 학습 과제의 수행에서 학습자의 사고, 경험 및 흥미를 활용하여 학습 내용에 대해서 반성하고 분석할 수 있도록 적절한 시간을 배려해 준다. 그러므로 구성주의는 교사와 학습자가 함께 의미를 탐구하고, 가르치고, 배우는 활동이 통합된 환경을 지향하는 것이라 할 수 있다. 따라서 본론에서는 피아제와 비고스키의 이론을 비교하고 두 이론이 보육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 자신의 생각을 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고스키의 이론
1) 피아제의 이론
피아제(Piaget)는 사고의 ‘인지’를 특히 강조하는데, 학습을 경험에 의해서 촉진되는 인지발달의 한 부분이라고 보는 것으로 학습은 인지구조의 변화이며 이러한 인지구조의 변화는 기대된 결과를 산출하는 대신에 갈등을 가져오며 이 갈등은 평형화를 유지하거나 다시 만들게 하는 조절로 이루어지게 되는데 이러한 인지구조의 변용론에 따른 학습의 원리가 곧 개인적 구성주의 학습관을 형성하게 된다.

참고자료

· 김종문 외 13인, 『구성주의 교육학』, 교육과학사, 2007.
· 송언근 외 3인, 『구성주의 교육학』, 교육과학사, 2008.
· 강성훈. (2018). 비고츠키의 이론에서 사고발달을 가져오는 ‘단어 의미들’의 성격. 교육철학연구.
· 고수미. (2011). Piaget와 Vygotsky의 유아놀이이론에 관한 비교 연구. 석사학위, 영남대학교. 경상북도.