세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.『세종한국어 3』 제3단원 ‘축하’
2. 듣기 전 단계 활동
가. 배경지식 활성화 활동
1) 시각 자료 이용하기
나. 정보 강화 활동
1) 어휘(표현) 학습하기
2) 빈칸 채워보기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
외국어로서의 한국어 학습자들은 종종 문화적 차이와 언어적 장벽으로 인해 듣기에 어려움을 겪는다. 이러한 어려움으로, 한국어 교육에서 듣기 능력 향상은 중요한 과제 중 하나이다.
원활한 의사소통의 바탕이 되는 듣기 활동은 크게 세 가지로 구분할 수 있는데, 우선 듣기 전 활동(pre-listening)은 본 듣기 활동을 진작하기 위해 듣기 전에 이루어지는 활동으로, 학습자의 배경지식을 이끌어 내거나 어휘, 문법 같은 언어적 정보를 미리 학습하는 활동이 포함된다. 듣기 본 활동(while-listening)은 어떤 내용을 듣고 나서 그와 관련된 이해 활동을 하는 것으로, 대부분 들은 내용에 대해 질문을 던지는 형식으로 이루어진다. 마지막으로 듣기 후 활동은(post-listening)은 듣기 이해 활동이 끝난 후에 들은 내용을 응용하여 새로운 내용을 만들어내거나 입력된 언어 정보를 연습하고 보완하는 활동으로 진행된다.
본 과제에서는 『세종한국어 3』의 14단원 중 제3단원을 선택하여, 실 수업에서 활용할 수 있는 듣기 전 활동의 부교재 형태로 개발해보고자 하였다.

Ⅱ. 본론
1. 『세종한국어 3』 제3단원: 축하
▶학습 목표: 축하할 때 하는 일에 대한 의견과 이유를 듣고 말할 수 있으며, 축하하는 글을 읽고 쓸 수 있다.

2. 듣기 전 단계 활동
듣기 전 단계 활동에서는 다양한 활동을 통해 선험 지식 구조를 활성화시키고 선험 지식이 부족할 경우, 형성하여 학습 자료의 주제에 친숙하게 하고 동기를 유발시킬 수 있다.

참고자료

· 안정호(2022), 외국어로서의 한국어이해교육론 p.80-88
· 세종학당재단 교육자료-수업보조자료(이미지)
· https://nuri.iksi.or.kr/front/cms/contents/reference/list.do